Аннотация к рабочей программе по предмету «Музыка» 6 класс

   Данная рабочая программа для 6 класса разработана на основе Федерального компонента государственного образовательного стандарта основного общего образования по искусству и авторской программе В.В.Алеева (научный руководитель), Т.И.Науменко, Т.Н.Кичак. М. «Дрофа», 2010 год.

  При сохранении подхода к музыке как части общей духовной культуры обучающихся, программа направлена на углубление идеи многообразных взаимодействий музыки с жизнью, природой, психологией музыкального восприятия, а также с другими видами и предметами художественной и познавательной деятельности – литературой, изобразительным искусством, историей, мировой художественной культурой, русским языком, природоведением.

 Цель программы: духовно – нравственное воспитание обучающихся через

   приобщение к музыкальной культуре как важнейшему компоненту

   гармонического формирования личности.

Задачи программы:

-  научить обучающихся воспринимать музыку как неотъемлемую часть  

   жизни каждого человека;

-  воспитывать эмоциональную отзывчивость к музыкальным явлениям,

   потребность в музыкальных переживаниях;

-  содействовать развитию внимательного и доброго отношения к

   окружающему миру.

   

     Программа подкреплена учебно – методическим комплектом:

1. Учебник «Музыка» 6 класс.  М. «Дрофа»,2011год

2. Рабочая тетрадь 6 класс.  М. «Дрофа», 2011 год.

3. Хрестоматия музыкального материала и методические рекомендации для учителя по работе с учебником.  6 класс.   М. «Дрофа», 2011 год.

4. Аудио (музыкальный) материал для 6 класса.

  Основной методологической характеристикой программы является комплексность, вбирающая в себя ряд педагогических методов. Среди них:

- метод междисциплинарных взаимодействий (В.В.Алеев),

- метод проблемного обучения,

- метод обобщения (Э.Б.Абдулин),

- метод «забегания» вперед и «возвращения» к пройденному материалу

                                                      (Д.Кабалевский)

  Главная тема 6 года обучения –«В чем сила музыки».На изучение темы отведено 34 учебных часа. Материал по предмету распределен и сформирован следующим образом:

«Тысяча миров» музыки                     - 9 часов,

Как создается музыкальное произведение.

«Ритм»                                                  - 7часов,

«Мелодия»                                             - 3 часа,

«Гармония»                                           - 4 часа,

«Полифония»                                        - 2 часа,

«Фактура»                                            - 2 часа,

«Тембры»                                               - 2 часа,

«Динамика»                                          - 2 часа,

«Чудесная тайна музыки»                 - 3 часа.

 Задачи 6 года обучения:

- всемерно способствовать развитию интереса к музыке через творческое самовыражение, проявляющееся в размышлениях о музыке, собственном творчестве;

- научить обучающихся выявлять средства музыкальной выразительности в произведениях композиторов, делать музыкальный анализ прослушиваемого материала;

- на основе изучаемого материала научить обучающихся находить взаимодействия между музыкой и другими видами искусства;

- продолжить формирование слушательской культуры обучающихся на основе их приобщения к более сложным произведениям музыкального искусства;

- способствовать дальнейшему развитию навыков вокально – хоровой деятельности.

Требования к уровню подготовки обучающихся по итогам 6 класса.

- умение определять в прослушанном музыкальном произведении его главные выразительные средства, делать музыкальный анализ;

- умение отразить свое понимание художественного воздействия музыкальных средств в размышлениях о музыке;

- умение находить взаимодействие между музыкой и другими видами искусства, а также между музыкой и жизнью на основе знаний по музыке, приобретенных в течение 6 года обучения;

- проявление навыков вокально – хоровой деятельности (исполнение одно-двухголосных произведений с аккомпанементом, умение исполнять более сложные ритмические рисунки).

  В качестве педагогической диагностики и оценивания педагогического процесса используются следующие формы контроля:

- зачеты по хоровому и индивидуальному исполнительству;

- тесты по темам года;

- музыкальные викторины;

- индивидуальный опрос;

- решение музыкальных кроссвордов;

- выполнение творческих заданий.