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總編輯的話

        第二卷第一期終於出刊,萬分欣喜。本期我們共有十篇具有貢獻性的文章,我們感謝作者、審查員及參與編輯的委員之努力,使文章更完善。
       第一篇是林金順的(前HD學會理事長)「從HD理論解析孫子兵法」。作者用HD核心思想之一,透過實際領域、可達領域、潛在領域重新編寫孫子兵法,將流傳千古的孫子兵法重寫成「12勝道」,創意新穎,解說動人,文字敘述深入淺出,所寫的例子,叫人拍案叫絕,我們很謝謝他的分享。

        第二篇是李偉俊的「監所志工對習慣領域的三大工具箱的認同程度和在教化工作應用上情形之調查研究」,作者依志工的性別及年齡分類,用統計方法檢驗他們對HD三大工具箱(七光、八擴、九深)的認同程度和在教化工作應用上之情形,是篇很有意義的研究。
       第三篇是林明宏、蔣宜卿的「HD九個獲取深智慧原理擴展國小英語教師習慣領域」。作者用統計調查、分析國小英語學習所面臨到的困難,並透過HD的九個獲取深智慧原理提出相關策略,幫助國小英語教師有效的面對和克服這些問題,是篇有意義、可應用的文章。
       第五篇是應用模糊TOPSIS法求解多重目標設定之最佳化能力集合調整,此篇為賴宗智和鄭振威之研究成果。作者用數學規劃找出如何做最佳化能力集合的調整。
        第六篇是黃漢昌的「結合習慣領域學說的靜思語教學」。作者認為HD學說與靜思語錄同強調光明心態之培養,他闡述將HD學說的教育可配合靜思語教學方法-簡短扼要,人人可朗朗上口,容易記誦,期許HD能更有效的被學習、使用。
       第七篇為楊承亮及戴嘉儀的「從微觀角度驗證人類行為決策動態模式之邏輯性-以Wii遊戲機之創新過程為例」。作者深入人類行為流程動態的八個構想,探討Wii遊戲機創新成功的過程,頗有學習價值。

        第八篇為張翠園的「時尚女王-香奈兒HD解析」。作者採用質性個案研究,以HD理論架構解析,瞭解香奈兒如何積極擴展HD,獲得「法國時裝之母」的尊稱,內容豐富,可啟發人們對HD之應用。
       第九篇為陳膺宇、游伯龍、楊純芳的「HD創新教學之探討-以『大HD.大未來:打造我的黃金十年』為例」。此篇透過目標建立,打造自己的黃金十年,作為生命的藍圖,透過同學們的互相鼓勵,讓學生更珍惜生命,更知道自己想要達到的目標,這是HD教學上可以引起學生興趣、幫助學生的一實例。

        第十篇為張翠園、卓文乾、蕭進益的「習慣領域短期成長營活動之研究-以青少年『快樂成長體驗冬令營』為例」。好的HD是給青少年最好的禮物。作者以質化之個案研究的方式,藉由「CIPP教育評鑑」理論,探討作者們舉辦的「HD快樂成長體驗冬令營」的活動,提供在活動方案、計畫推動和修正上不同的回饋。很了不起,有90%的孩子希望再次參加HD的活動。
       謹此做簡單的介紹,希望讀者好好享受此期的JHD,因為您的閱讀與分享,會讓我們和HD更豐富、更好。

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                                                                                            2010年11月