Урок № 38
Дата:
Клас: 7
Тема: Підсумковий урок за темою “Південна Америка”
Мета: Узагальнити та систематизувати знання учнів з вивченої теми;
вдосконалити навички та вміння працювати з картами атласу;
визначити рівень засвоєння учнями навчального матеріалу.
Обладнання: атласи, варіанти завдань.
Тип уроку: урок оцінювання навчальних досягнень учнів.
Хід уроку
І. Організаційний момент
ІІ. Мотивація навчальної та пізнавальної діяльності
ІІІ. Повторення вивченого матеріалу
1. За наведеними ознаками вкажіть поняття, що стосується Південної Америки
Квітка, дурманний запах, сельвас. (Орхідея)
Розділяє, сполучає, перешийок. (Панамський)
Найдовші на Землі, інки, мідь. (Анди)
Ігуасу, каламутна, друга. (Парана)
Амазонка, вологість, ліс. (Сельвас).
Південна Америка, рослинність, північ савани. (Льянос)
Південь, степ, «рівнина». (Пампа)
Високогір'я, луки, Анди. (Парамос)
Марка вина, притока, Бразілія. (Мадейра)
Негр, європеєць, шлюб (Мулат)
Нащадок, індіанці, європейці. (Метис)
Чотири склади, Анди, 3812 м. (Тітікака)
Хижа, Амазонка, невелика. (Піранья)
Найменший, 2 грами, сельвас, (Колібрі)
Верблюд, одяг, без горба. (Лама)
Савана, споруда, червона глина. (Терміти)
Атлантичний океан, дерева, чагарники, солона вода.(Мангри)
Карнавали, порт, статуя Ісуса Христа. (Ріо-де-Жанейро)
Мідна, стрічка, Тихоокеанська країна. (Чілі)
Срібна, сомбреро, танго. (Аргентина)
2. Розкрийте значення іменників, пов'язаних з Південною Америкою
• Панама. (Країна в Центральній Америці; літній крислатий капелюшок; місто, столиця однієї з країн)
• Амазонка. (Жіночий одяг для верхової їзди; річка в Америці; в грецькій міфології — народ жінок)
• Уругвай. (Країна Південної Америки; річка з початком у Бразилії)
Самбо. (Різновид боротьби; в Латинській Америці нащадки від шлюбів індіанців з неграми; латиноамериканський танок).
3. Знайдіть у тексті географічні помилки
У нетрях Амазонії
Нарешті учасники нашої експедиції досягай загадкової, цікавої та дикої Амазонки.
Наша нечисленна експедиція з великими труднощами продиралася крізь непролазні нетрі екваторіального лісу. Ой, яка різноманітність рослинного світу! Ось мімоза з ажурними листочками, серед яких видніється граційна голова жирафи. А яке задоволення ми дістали, побачивши .пляшкове дерево. У заростях води ми почули дзижчання.і насторожилися, знаючи, що в цих місцях живе муха цеце. Вдалині від нашої стежки ми побачили дивовижну тварину кенгуру, яка швидко віддалялася вглиб заростей.
Після короткочасного відпочинку ми попрямували далі. Сонце сходило все вище. Всі відчули спрагу через неймовірну сухість повітря. Полегшення приніс нам посилений північно-західний пасат. Незабаром хмари закрили небо і пішла дрібна мжичка. Але на щастя вона скоро закінчилася, і ми знову вирушили в дорогу. Важко було йти по в'язкому чорнозему, але думка досягнути підніжжя Кіліманджаро й озера Ейр підбадьорила нас, і ми не відчували втоми.
Ми не переставали дивуватися дивовижним рослинам. Ніби колони, підносилися пальми, ліани повзли по землі, здирались на дерева, нагадуючи щупальці велетня.. Особливо нас вразило своїм міцним стовбуром велике дерево, яке часто називають мавпячим, оскільки мавпи полюбляють його плоди. Далі наш шлях пролягав через сухі чагарникові зарості. І тільки ввечері, коли настали довгі сутінки, ми зупинились на відпочинок.
Неподалік почулося .шарудіння, і ми сподівалися побачити людиноподібну мавпу, знаючи, що вона вибирає для проживання найглухіші місця. Але шарудіння припинилося. І знову все завмерло, настала тиша, а з нею — світла тропічна ніч.! На небі ми побачили Велику Ведмедицю і скоро відшукали Полярну зірку. Стало неспокійно і сумно в цьому чужому і дикому лісі. І нас потягло в рідні, дорогі серцю Карпати, в наші світлі ліси.
4. Впишіть літери, звуки, сполучники, склади, слова — і отримаєте географічні назви
1-й склад від назви сумчастого ведмедя + зменшувальне ім'я дівчини + перша нота. (Ко + Лора + до = Колорадо)
• Улюблена страва малих дітей + у біблійній міфології племінник Авраама, або пристрій для вимірювання глибини води із судна. (Каша + лот — кашалот)
Скорочене прощання + порізане місце на тілі. (Па + рана = Парана)
Голосний звук + звук, який видає жаба + у давньоскандинавській міфології бог грому та блискавки. (Е + ква + Дор = Еквадор)
• «Воронячий» склад + голосна + прізвище французької співачки, якщо відняти першу літеру алфавіту. (Кар ++ а + Каас — а. — Каракас)
Згадайте назву пекучого продукту — і вийде назва країни Південної Америки. (Чілі)
• У назві нульової паралелі змініть п'яту літеру —- і отримаєте назву країни. (Екватор — Еквадор)
• Щоб вийшла назва портового міста, змініть у назві гірської тварини — верблюда другу літеру. (Лама — Ліма)
Якщо згадаєте марку машини, яка виготовляється в Англії, отримаєте хижака родини Котячі. (Ягуар)
Яка назва території материка описана в книзі Ж. Берна «Діти капітана Гранта»? (Патагонія)
Знайдіть назву країни, яка при такому ж наголосі відповідатиме на питання «Що роблю?» й означатиме дію. (Перу)
ІV. Підсумок уроку
- (Роблять самі діти).
- Оцінювання навчальних досягнень.
V. Домашнє завдання.
1. Випереджальне завдання (окремим учням): підготувати повідомлення про
відкриття та дослідження Антарктиди.
2. Творче завдання: скласти ребуси, кросворди з теми «Південна Америка».