JUSTIFICACIÓN

El modelo Tec XXI enfatiza la realización de proyectos transversales, es por esto que en esta ocasión trabajaremos en las materias de Arte y Expresión Digital en un proyecto en común, la realización de un museo virtual.

Debido a que existen diversos puntos de vista, diversos alumnos, diversos profesores y diversas tecnologías y alternativas para la creación de un museo virtual trabajaremos utilizando la técnica de desarrollo iterativo de soluciones utilizando prototipos.

Por otra parte, es importante que las propias clases están orientadas al desarrollo de competencias de los alumnos, en lugar de estar centrados en el conocimiento del profesor, por lo que estaremos trabajando utilizando la técnica didáctica de flipped learning o aula invertida. Los alumnos revisaran un video que el profesor asigne y luego en clase realizarán variaciones de los ejercicios propuestos en el video para practicar.

COMPETENCIAS A DESARROLLAR

Liderazgo;
Trabajo en equipo;

Comunicación oral y escrita, en español y en inglés;
Pensamiento innovador;
Pensamiento crítico;
Solución de problemas.

OBJETIVO GENERAL

Desarrollar un museo virtual que pueda ser accedido vía Web con el objeto de contribuir a la difusión de la obra de artistas zacatecanos.

OBJETIVOS DEL PROYECTO

Aprender a utilizar una herramienta de modelado en 3D.
Diseñar un museo virtual 3D.
Identificar obras de un artista y realizar una sala con las obras que identifique como claves en la obra del artista.
Elaborar un prototipo de diseño que pueda explorarse en Web.

COMPONENTES DEL PROYECTO

CALIFICACIÓN DEL PROYECTO FINAL Y CRITERIOS DE CALIDAD

Punto	Formato	Criterio de listo	Puntaje	Fechas de entrega
Modelo del museo en Google Sketchup	archivo en Google Sketchup	archivo de google sketchup en blackboard una sala por integrante del equipo	10 puntos	jueves 19 de marzo
Obtener 10 fotografías de cuadros de algún artista u periodo de tiempo de museos zacatecanos	10 imágenes en formato JPG con una resolución proporcional a los muros de las salas del museo.	10 imágenes por estudiante 1 artista por cada integrante del equipo	10 puntos	martes 24 de marzo
Exportar modelo a InsiteVR con imágenes	Modelo en OBJ	formato Web en la plataforma de InsiteVR El modelo debe ser lo más sencillo posible. El modelo debe de pesar menos de 24 MB para poder subirlo a la plataforma. Enviar el archivo a blackboard. Anexar el link al sitio de InsiteVR	10 puntos	viernes 27 de marzo (antes de vacaciones de semana santa)
Presentación del trabajo en clase.	Archivo en InsiteVR con las imagenes desplegadas.	3 salas con 10 imagenes cada una y sus respectivas fichas.	10 puntos	jueves 9 de abril (en la semana de pascua)

Análisis Plus/Delta

¿Qué debemos conservar del proyecto? Plus

¿Qué debemos cambiar o agregar al proyecto? Delta

El uso de Google Sketchup.
El uso de insiteVR.
El uso de herramientas libres.
La colaboración de una diseñadora experta.
El documentar los proyectos.
El uso de facebook para que todos los grupos estén integrados.

El uso de incio de Google Cardboard, de los lentes de visión y alguna app para que sea visualmente más atractivo.
Lo que hizo Marce, trabajar de manera secuencial en el mismo archivo.
Buscar mejores tutoriales para las diferentes etapas de los archivos.
Debe haber videos tutoriales que nosotros mismos hagamos para que los alumnos los vean en sus casas y que las prácticas las hagamos en clase.
Los alumnos pueden comprar sus lentes de Google.
Debemos de agregar el uso de la aplicación.
Algunas técnicas de edición de video avanzados.

Elaboró: Marcela Flores García y José Guadalupe Hernández Reveles

Campus Zacatecas