Отчет о работе секции  

«Актуальные проблемы истории, теории и методики преподавания языка»

Работа секции, по общему мнению участников, была плодотворной.

Было заслушано шесть докладов в соответствии  с программой и проблематикой секции.

Все доклады отличались новизной идей, инновационностью практики преподавания русского языка. Интересной аргументацией, убедительностью изложения.

Особое внимание к тексту как дидактической единице, позволяющей моделировать урок в единстве формы и содержания, было отражено в докладе д. пед. н., профессора А.Д, Дейкиной (МПГУ) «Моделирование урока русского языка на основе текста». Современный подход к анализу текста как единицы языка, речи и культуры был продемонстрирован д. пед. н. О.Н. Левушкиной (МИОО) в докладе «Лингвокультурологические характеристики текста в 5-6-х классах: обучение пониманию текста на уроках русского языка».

Лингвистическое обоснование, высокопрофессиональное, общественно значимое, было дано к.ф.н. О.В. Трубиной (Моск. гос. унив. дизайна и технологии) жаргонному дискурсу и дискурсу СМИ: названы современные тенденции, обозначены классификации, приведены интересные примеры из речевой практики.

В докладе опытного учителя русского языка и литературы Л.М. Видерман (шк. № 1236 г. Москва) были показаны приемы работы с орфографическим словарем дляповторения сведений о грамматических категориях. Опора на словарь представляет собой совокупную систему заданий для учащихся, последовательно используемых в учебном дискурсе.

Органичное соединение уроков русского языка с внешкольной деятельностью учащихся посредством школьного телевидения было представлено в докладе учителя русского языка и литературы Е.В. Коняшкиной (гимназия № 1563 г. Москва) «Школьное телевидение как средство мотивации познавательной деятельности на уроках русского языка и во внеурочной деятельности». Потенциал такого средства раскрывается в активной самостоятельной работе учащихся.

 Доклад к. пед. н. К.В. Скворцова, зав. кафедрой русского языка и межкультурной коммуникации (Гуманитарный институт Моск. гос. унив. путей сообщения), «Технология проведения всероссийского географического диктанта» указывал на метапредметность результатов, обеспечиваемых русским языком.

Руководитель секции д. пед. н., проф. А.Д, Дейкина (МПГУ)