Технологическая карта урока учителя русского языка и литературы

МБОУ « Никологорская средняя общеобразовательная школа»

Веретиной Е.В.

I. Блок целеполагания

Тема урока: Обращение

Класс: 5

Цель урока:

 Обучающая: формировать лингвистическую компетенцию: умение и навыки находить обращения в речи; выделять обращения на письме запятыми, в устной речи – интонационно;

коммуникативную компетенцию: коммуникативные умения и навыки, обеспечивающие свободное использование обращений в речи разных ситуациях;

культуроведческую компетенцию: навыки использования этикетных формул в речи

Развивающая: развивать

- готовность и способность к речевому взаимодействию;

- способности анализировать, делать оптимальный выбор в зависимости от ситуации;

- способность классифицировать языковые факты (уместные и неуместные обращения), оценивать их с точки зрения соответствия ситуации и сфере общения;

-  креативное мышление

Воспитательная: формировать

- отношение к языку как к основному средству общения;

- интерес к русскому языку;

- умение применять знания, полученные на уроке, в жизненных ситуациях;

- умение работать в команде с целью создания коллективного творческого продукта

  Планируемый результат: развить коммуникативные умения и навыки, обеспечивающие свободное использование обращений в речи разных ситуациях, навыки использования этикетных формул в речи, готовность и способность к речевому взаимодействию;

 способности анализировать, делать оптимальный выбор в зависимости от ситуации;

 способность классифицировать языковые факты (уместные и неуместные обращения), оценивать их с точки зрения соответствия ситуации и сфере общения;

Личностноформирующая направленность урока: Расширить границы мировоззрения учащихся пониманием роли языка как основного средства общения, в ходе творческой коллективной мыследеятельности выбрать оптимальные для общения обращения и этикетные формулы, сформировать установку: человек в любой ситуации должен проявлять вежливость и воспитанность.

II. Блок инструментальный

Задачи урока:

Повторить, что известно уч-ся об обращении из начальных классов

Объяснить, что такое обращение

Научиться ставить знаки препинания при обращении

Побудить к самостоятельному выявлению различий роли обращения и подлежащего в предложении

Продемонстрировать возможность выражения отношения через обращение

Совместно с детьми выявить критерии уместности использования обращений

Научиться правильно использовать этикетные формулы в речи в разных ситуациях

Продолжить формирование навыков работы в команде

Путём коллективной  мыследеятельности сформулировать правила поведения в определённых ситуациях

Выявить традиционные обращения к незнакомым людям в европейских странах

Тип урока: комбинированный

Учебно-методический комплекс

Источники информации

Программа В.В.Бабайцевой

План урока

Учебник «Русский язык. Теория» под редакцией В.В.Бабайцевой

Сборник практических заданий " Русский язык. Практика» под редакцией Г.К.Лидман-Орловой

Оборудование

Компьютеры

Локальная сеть

Дидактическое сопровождение

конгитивные и деятельностные  установки

понятийный аппарат

рисунки

карты

компьютерная презентация

Материалы для познавательной деятельности

Раздел учебника

Задания для выполнения на уроке

Задания для самопроверки

III Блок организационно-деятельностный

Таблица-схема «План урока»