GUÍA DE OBSERVACIÓN
USAER 72
2015 – 2016
NOMBRE DEL ALUMNO: _______________________________________________________________________
EDAD: ___________________ GRADO: ________________________ BAP: ______________________________
ESCUELA: _____________________________________________________ TURNO: ______________________
DOCENTE DE AULA: __________________________________________________________________________
DOCENTE ESPECIALISTA: MARÍA ELIZABETH ORTEGA ORTEGA
FECHA: _____________________________________________________________________________________
Apariencia física
Peso: __________Talla: _______ Postura: encorvada _____ erguida____ otra___________ Textura de piel: color ___________ lisa ______ rugosa ________ manchada ______ cicatrices ______ erupciones ______ reseca _______ grasa _________ normal _______ señas particulares:
Lentes: ________ auxiliares _________ deformaciones _______________babea______ prótesis ______ silla de ruedas ______ vestimenta: aseado_______ desaseado _________
Locomoción:
Coordinación motora gruesa: arrastra los pies ____ coordina al subir escaleras _________ equilibrio al caminar _______ salta _____ brinca la cuerda _____ juega constantemente los pies y manos _____ se retuerce en su asiento _______ corre constantemente __________.
Situación actual
Aspectos generales del alumno:
Área intelectual:
Solo realiza actividades sencillas que no impliquen esfuerzo para el _____ realiza acciones complejas que implican un reto personal y escolar ______ Se le dificulta entender instrucciones orales y/o escritas ________ Expresa sus ideas con respecto a lo vivido o el tema que esta trabajando de forma fluida _____ Se le dificulta expresar ideas respecto a sus vivencias o temas trabajados _____ Presenta ideas originales _____ Plantea diferentes alternativas para resolver el problema en cuestión ____ Espera que lo apoyen para seguir avanzando en las actividades escolares ______ No analiza o evalúa alternativas que se les ponen _______ analiza o evalúa alternativas que les ponen______
No busca y/o pide ayuda para solucionar algún problema ____ recuerda con facilidad sucesos o algún texto que vivió, escucho o leyó en un periodo corto _______ aplica atención por periodos largos _______ por intervalos ________ periodos cortos _________.
Área de desarrollo motor:
Coordinación fina: sus trazos son con facilidad y legibles_____ con dificultad _____ rasga papel ____ realiza boleado _____ respeta contorno _____ recorta siguiendo líneas ______ puntos ______ ¿Cómo realiza borrado? ________________________________________
_________________ Escribe con fuerza ____ con debilidad _____ fuera de contorno ____ tamaño de letra _____________ la distorsiona ______ arrítmico ____________
Adecuaciones de las instalaciones: rampas _____ pasamanos _____ mobiliario: materiales ________________________________________________________________________ silla de ruedas con ayuda ________ solo _________.
Área comunicativa lingüística
Lenguaje a señas ______ labio facial _____ palabra complementada ______ lenguaje de señas mexicanas _______ sistema braille _____ percepción auditiva ____________ no parece escuchar cuando se le habla _______ tono de voz _______________ inicia ______ mantiene ________ culmina ____ conversación confronta opiniones con sus compañeros ____________ problemas de lenguaje __________________________ problemas fono respiratorio articulatorios _______ lenguaje coherente _____ claro _________ vocabulario amplio _________________ reducido _________________.
Adaptación e inserción social: (patrones de independencia personal y responsabilidad social de acuerdo a su edad o grupo social)
Independencia: traslado dentro del contexto escolar-casa-escuela-comunidad ________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
Autonomía: compra solo ______ sale al baño _____ realiza recados _______ se ata los zapatos____ se abotona ______
Socialización: relación alumno-alumno, alumno-maestro, maestro-alumno intereses o preferencias para relacionarse (hermanos, vecinos, amigos, dentro del contexto escolar y/o con adultos como docentes, padres, otros.) ______________________________________
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Rasgos emocionales: Inseguro____ distraído ____ agresivo ____extrovertido ______ rebelde _____ tímido _____ necesidad de reconocimiento _____ afectivo ____ quieto ___ controlado _____ se entromete ______ molesta ____ muestra seguridad en todas las acciones que realiza _____ se expresa bien de su persona ______ se expresa mal de su persona _____________.
Nivel de competencia curricular:
El alumno es capaz de: _______________________________________________________________________
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Con ayuda es capaz de: _______________________________________________________________________
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Tipo de ayuda que requiere (físicas, verbales o visuales)
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Estilo de aprendizaje y motivación para aprender:
Condiciones ambientales: ruido_____ iluminación_____ rampas _____ ventilación _______ ubicación en el aula_____________________ ubicación de aula_______________________________________
Interés del alumno: tareas o contenidos de su interés: _____________________________
_____________________ Dificultad _________________________ realiza concluye/tareas___________ actividades en que se siente más seguro __________________________________________________________
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Nivel de atención: sostenida_________ dispersa __________horario d atención _________
_____________ presta atención cuando se le habla de manera directa _______ presta atención cuando se trabaja material concreto __________________ presta atención a los detalles evitando cometer errores por falta de cuidado ____________ ignora estímulos ajenos a la tarea en curso _____ gusta realizar acciones grupales _______ equipo _______ individuales ________________.
Estrategias que emplea para la resolución de tareas: reflexivo______ impulsivo_______
Utiliza diversas estrategias de resolución_______ siempre son las mismas estrategias que utiliza ______________________________.
Estímulos: Valoración que realiza de su propio esfuerzo ______________________________________________
____________________________________ Tareas que le provocan un reto _____________________________
__________________________________ Tareas que están alejadas de las posibilidades cognitivas __________________________________________________________________________________________
___________Físicas _________________________________________________________________________
Sociales____________________________________________ (frustración y desmotivación).
Tareas repetitivas en las que no encuentra ninguna dificultad para realizarlas _____________________________
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Información relacionada con el entorno escolar:
Metodología del docente: se conduce con respeto y tolerancia al grupo_____ permite al grupo expresión libre _________ tiene control del tema ____________ disciplina ________
Se dirige a los alumnos que requieren apoyo individualizado ________________________ _______________________ utilización de materiales concretos _____________________
Estrategias didácticas diversificadas acorde a la BAP y/o discapacidad del alumno: ______
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