Storyboard GRUPPO 1
Gruppo composto da:
Simona Bello - Pio Alfredo Di Tore - Linda Giannini - Annamaria Soldavini + coach Livia Petti
Tema assegnato: Possibile titolo: imparare digitale
qual è l’obiettivo del tutorial? dimostrare ai docenti come si possa presentare un argomento in modo efficace usando la tecnologia.
NOTA La presente proposta è stata realizzata il 23/02/2014 durante l’incontro sincrono mendiante hangout tra Simona, Alfio e Linda ed è stata rivista da Anna che non aveva avuto la possibilità di essere presente al secondo incontro sincrono
Descrizione delle immagini/Disegno | Descrizione delle immagini/Disegno | Descrizione delle immagini/Disegno |
Immagine di una lavagna di ardesia e una mano con gessetto che scrive il titolo: “imparare digitale”. Come il testo finisce di essere scritto la lavagna di ardesia si dissolve e al suo posto appare un tablet con la medesima scritta | Personaggi fumetti. Aula tradizionale con dentro alunne/i di scuola primaria. I banchi sono ordinati in file poste di fronte alla cattedra della maestra. La docente in cattedra inizia a parlare. Un orologio dietro di lei gira e fa scorrere il tempo. I bambini man mano passano i minuti sull’orologio cominciano ad avere occhi a spirale, uno si addormenta, Uno sogna una partita a pallone ecc… Contemporaneamente la voce della maestra si storpia come se venisse dal profondo. La docente si gira verso i bambini e le bambine ed è una docente di scuola primaria non è più in una classe tradizionale La docente scrive "insegnare digitale" e la lavagna d’ardesia si trasforma in una eboard usando il touch screen | primo piano sulla docente perplessa, punti di domanda le escono dalla testa. |
Testo parlato/Narrazione: nulla | Testo parlato/Narrazione: Oggi bambini parleremo dell’acqua. L’acqua si trova nei mari, nei fiumi e nei laghi. L’acqua la possiamo trovare in tre stati…solido, liquido e aeriforme. L’acqua a 0 gradi ghiaccia e passa dallo stato liquido a quello solido… | Testo parlato/Narrazione: Voce fuori campo: Come progettare lezioni più efficaci? può la tecnologia stimolare la curiosità degli alunni, motivarli all’apprendimento, favorire l’inclusione? |
Testo scritto:imparare digitale | Testo scritto: | Testo scritto: lezioni efficaci, curiosità, apprendimenti significativi |
Musica/Suoni: jamendo once upon a time… orchestral works | Musica/Suoni: jamendo | Musica/Suoni: |
Sincronizzazione: | Sincronizzazione: | Sincronizzazione: |
Descrizione delle immagini/Disegno | Descrizione delle immagini/Disegno | Descrizione delle immagini/Disegno |
Inquadratura dell’aula con le isole di lavoro per gli alunni , inquadratura dell’e-board e workstation docente, alunni a gruppi ognuno con il suo tablet. L’insegnante apre sull’-eboard una pagina di blendspace e clicca sull’avvio di un filmato che presenta l’acqua | Inquadratura su pagina blendspace, la mano clicca sul primo link della lezione realizzata in Blendspace: | la mano clicca sul secondo link |
Testo parlato/Narrazione: voce fuori campo: eboard, tablet, Pc, un contenitore web e la lezione prende vita, la classe si anima e interagisce | Testo parlato/Narrazione: un video….. | Testo parlato/Narrazione: un test interattivo |
Testo scritto: | Testo scritto: | Testo scritto: |
Musica/Suoni: | Musica/Suoni: | Musica/Suoni: |
Sincronizzazione: | Sincronizzazione: | Sincronizzazione: |
Descrizione delle immagini/Disegno | Descrizione delle immagini/Disegno | Descrizione delle immagini/Disegno |
clic sul terzo link | clic sul quarto link | clic sul quinto |
Testo parlato/Narrazione: un sito accattivante | Testo parlato/Narrazione: una serie di esperimenti | Testo parlato/Narrazione: una mappa concettuale |
Testo scritto: | Testo scritto: | Testo scritto: |
Musica/Suoni: | Musica/Suoni: | Musica/Suoni: |
Sincronizzazione: | Sincronizzazione: | Sincronizzazione: |
Descrizione delle immagini/Disegno | Descrizione delle immagini/Disegno | Descrizione delle immagini/Disegno |
gruppo di bambini sorridenti con le mani alzate, che indicano verso l’eboard | immagine di una eboard su cui appaiono le parole scritte sotto | Bambini che discutono, qualcuno cerca sul tablet, l’insegnante guarda soddisfatta |
Testo parlato/Narrazione: e la lezione si anima | Testo parlato/Narrazione: | Testo parlato/Narrazione: i contenuti vengono presentati stimolando la partecipazione, solletitando la curiosità, attraverso l’interazione tra gli alunni |
Testo scritto: | Testo scritto:
| Testo scritto: |
Musica/Suoni: | Musica/Suoni: | Musica/Suoni: |
Sincronizzazione: | Sincronizzazione: | Sincronizzazione: |
Descrizione delle immagini/Disegno | Descrizione delle immagini/Disegno | Descrizione delle immagini/Disegno |
orologio gira, onomatopea del suono della campanella, i bambini sembrano non accorgersene e continuano a guardare l’ipad. | Interfaccia di chiusura Android (spegni, riavvia, mod.aereo etc). Il dito seleziona “Spegni”, l’immagine dissolve su una uscita da scuola “d’annata”, con ragazzi che sciamano fuori urlando | |
Testo parlato/Narrazione: imparare digitale e il tempo vola! | Testo parlato/Narrazione: | Testo parlato/Narrazione: |
Testo scritto: | Testo scritto: | Testo scritto: |
Musica/Suoni: | Musica/Suoni: | Musica/Suoni: |
Sincronizzazione: | Sincronizzazione: | Sincronizzazione: |