Samhällskunskap 01b
BG14B
Grupparbete om metod och trafik
Tid: 2 lektioner
Redovisning: a) muntligt inför klassen med fokus på metoden
b) skriftligt i form av en rapport med fokus på resultatet av er undersökning
1) Vidareutveckla frågan: Vad är det egentligen ni vill veta → behöver ta reda på?
2) a) Diskutera metoden: Hur ska ni göra i praktiken?
Avgränsa undersökningen i tex tid, plats, antal.
b) Förbered undersökningen
3) Genomför undersökningen
Undersökningen = faktainsamling
4) Sammanställ fakta: Fundera på vilken form passar det insamlade materialet?
3) Analysera → Dra slutsatser
4) Skriv rapporten och förbered den muntlig redovisningen. Den muntliga redovisningen ska genomföras med någon form av visuellt hjälpmedel
Hur tar sig eleverna i BG14B till skolan? Hur lång tid tar det? → enkät | Hur många olika fordon passerar skolan på Föreningsgatan respektive Kommendörsgatan under en given tidsperiod? → observera | Vad tycker två olika anställda om parkeringsmöjligheterna på skolan? → intervju |
Andrea, Cajsa, Micaela, Lucas, Kevin | Klara,, Oliver, Franc, Rima | Ahmed, Kent, Gustav, Isa |
Är det skillnad på hur många bilar som stannar vid ett övergångställe om det är en person eller flera personer som står och väntar? → experiment | Vad skriver Sydsvenskan om trafiken på Föreningsgatan och Amiralsgatan (i anslutning till skolan)? → skrivbordsstudie | |
Ludvig, Amar, Andy, Pontus | Adrian, Ali, Emil, Markus |
E | C | A | |||
Eleven kan analysera samhällsfrågor och identifiera * orsaker och konsekvenser | * någon |
| * några |
| * flera |
I analysen använder eleven * samhällsvetenskapliga begrepp, teorier, modeller och metoder **. | * med viss säkerhet |
| * med viss säkerhet ** samt värderar med enkla omdömen. |
| * med säkerhet ** samt värderar med nyanserade omdömen |
Eleven diskuterar * orsakerna och konsekvenserna samt möjliga lösningar på samhällsfrågorna. | * översiktligt |
| * utförligt |
| * utförligt och nyanserat |
Eleven kan * och på ett strukturerat sätt uttrycka sina kunskaper i samhällskunskap i olika presentationsformer ** | * med viss säkerhet |
| * med viss säkerhet ** samt formulera sig självständigt i förhållande till källorna. |
| * med säkerhet ** samt formulera sig självständigt i förhållande till källorna. |