GRADES 1 to 12
DAILY LESSON LOG
School:
Grade Level:
I
Teacher:
File Created by Ma’am CAROLYN JOY S. TARUC
Learning Area:
ESP
Teaching Dates and Time:
March 13 – 17, 2017 (Week 8)
Quarter:
4th Quarter
GRADES 1 to 12 DAILY LESSON LOG | School: | Grade Level: | I | |
Teacher: | File Created by Ma’am CAROLYN JOY S. TARUC | Learning Area: | ESP | |
Teaching Dates and Time: | March 13 – 17, 2017 (Week 8) | Quarter: | 4th Quarter |
LUNES | MARTES | MIYERKULES | HUWEBES | BIYERNES | |
| |||||
| Naipamamalas ang pag-unawa sa kahalagahan ng pagmamahal sa Diyos, paggalang sa paniniwala ng iba at pagkakaroon ng pag-asa | Naipamamalas ang pag-unawa sa kahalagahan ng pagmamahal sa Diyos, paggalang sa paniniwala ng iba at pagkakaroon ng pag-asa | Naipamamalas ang pag-unawa sa kahalagahan ng pagmamahal sa Diyos, paggalang sa paniniwala ng iba at pagkakaroon ng pag-asa | Naipamamalas ang pag-unawa sa kahalagahan ng pagmamahal sa Diyos, paggalang sa paniniwala ng iba at pagkakaroon ng pag-asa | Naipamamalas ang pag-unawa sa kahalagahan ng pagmamahal sa Diyos, paggalang sa paniniwala ng iba at pagkakaroon ng pag-asa |
| Naipakikita ang pagmamahal sa magulang at mga nakatatanda, paggalang sa paniniwala ng kapwa at palagiang pagdarasal | Naipakikita ang pagmamahal sa magulang at mga nakatatanda, paggalang sa paniniwala ng kapwa at palagiang pagdarasal | Naipakikita ang pagmamahal sa magulang at mga nakatatanda, paggalang sa paniniwala ng kapwa at palagiang pagdarasal | Naipakikita ang pagmamahal sa magulang at mga nakatatanda, paggalang sa paniniwala ng kapwa at palagiang pagdarasal | Naipakikita ang pagmamahal sa magulang at mga nakatatanda, paggalang sa paniniwala ng kapwa at palagiang pagdarasal |
(Isulat ang code sa bawat kasanayan) | 20. Nakasusunod sa mga gawaing panrelihiyon EsP1PD- IVf-g– 3 | 20. Nakasusunod sa mga gawaing panrelihiyon EsP1PD- IVf-g– 3 | 20. Nakasusunod sa mga gawaing panrelihiyon EsP1PD- IVf-g– 3 | 20. Nakasusunod sa mga gawaing panrelihiyon EsP1PD- IVf-g– 3 | 20. Nakasusunod sa mga gawaing panrelihiyon EsP1PD- IVf-g– 3 |
Layunin | 1.Naipapakita ang kaalaman tungkol sa mga kalamidad na nabalitaan. 2. Natatalakay ang mga kalamidada na dinadanas ng bansa. 3. Napapahalagahan ang pagmamalasakit sa kapawa. | 1. Nasasabi ang kahalagahan ng pag-asa sa buhay sa pagharap sa mga pagsubok sa buhay. 2. Naibabahagi ang sariling karanasan sa klase. 3. Nakikiisa sa gawain ng ralin | 1. Nasasabi ang kahalagahan ng pag-asa. 2. Nasasabi ang mga damdaming naidudulot ng mga problema sa buhay. 3. Nadadagutan ang katanungan ng aralin | 1. Nasasabi kung ang ibinigay na sitwasyon ay nagpapakita ng batang may pag-asa sa buhay.; 2. Nasasagutan ang pagsasanay ng aralin. 3. Nakikiisa sa gawain ng aralin. | Lingguhang Pagsususlit |
| Pag-asa (Hope) Aralin 3: Alamin 1 | Pag-asa (Hope) Aralin 3: Alamin 2 | Pag-asa (Hope) Aralin 3: Isaisip | Pag-asa (Hope) Aralin 3: Isagawa Gawain 1 | Pag-asa (Hope) Lingguhang Pagsususlit |
| |||||
| |||||
| EsP TG pah | EsP TG pah | EsP TG pah | EsP TG pah | EsP TG pah |
| EsP LM pah 72-73 | EsP LM pah 73-74 | EsP LM pah 75-76 | EsP LM pah76-77 | EsP LM pah72-77 |
| GMRC 1 (Patnubay ng Guro). 1996. pp. 42-51.* | GMRC 1 (Patnubay ng Guro). 1996. pp. 42-51.* | GMRC 1 (Patnubay ng Guro). 1996. pp. 42-51.* | GMRC 1 (Patnubay ng Guro). 1996. pp. 42-51.* | GMRC 1 (Patnubay ng Guro). 1996. pp. 42-51.* |
| Wastong Pag-uugali sa Makabagong Panahon 1 (Batayang Aklat). 1997. p. 63.* | Wastong Pag-uugali sa Makabagong Panahon 1 (Batayang Aklat). 1997. p. 63.* | Wastong Pag-uugali sa Makabagong Panahon 1 (Batayang Aklat). 1997. p. 63.* | Wastong Pag-uugali sa Makabagong Panahon 1 (Batayang Aklat). 1997. p. 63.* | Wastong Pag-uugali sa Makabagong Panahon 1 (Batayang Aklat). 1997. p. 63.* |
| Tarpapel, Larawan | Tarpapel, Larawan | Tarpapel, Larawan | Tarpapel, Larawan | Tarpapel, Larawan |
| |||||
| Anu-ano ang mga naranasan mo ng problema/ o alam mong problema? | Paano natin masasabi na ang isang bata o tao ay may pag-asa? | |||
(Motivation) | Nakakapanood at nakakadinig k aba ng balita? | Paano ba nakakatulong ang PAG-ASA sa pagharap sa mga problema sa buhay. | Awit: “May Bukas Pa” | Awit: “May Bukas Pa” | |
(Presentation) | Ipakita ang larawan ng kalamidad Bagyong Undoy Lindol sa Cebu | Magbigay ng mga problema o suliranin na inyong alam. | Anong damdamin ang maaaring maidulot ng mga ganitong pangyayari sa ating buhay? (pagkalungkot, panghihinayang, pagkainis, at galit.) | Ang taong humahanap ng paraan upang matupad ang kanyang hinahangad at ninanais ay taong may pag-asa. | |
No. 1 (Modeling) | Angunang larawan ay nagpapakita ng epekto ng Bagyong Undoy at ang ikalawa naman ay Lindol sa Cebu Pagtatalakay sa mga pangyayari | Ang mga ibinhagi ninyo ay mga problema sa buhay at sa pagkakatong ito napakahalaga ng PAG-ASA. | Sa mga pagkakataong ito, hindi ka dapat manatiling malungkot at nagmumukmok. Mahalagang maghanap ng paraan kung paano mo lulutasin ang iyong problema. Kinakailangan mong mag-isip ng paraan kung paano ka makakabawi at makakabangon muli. Ang isang tao ay kinakailangang maniwalang may mabuting mangyayari sa kanyang buhay. Ang taong ito ay humahanap ng paraan upang matupad ang kanyang hinahangad at ninanais. Ito ang taong mayroongpag-asa. Hindi siya nawawalan ng pasitibong pagtingin sa buhay. | Narinig mo na ba ang kasabihang ito – “May bukas pa. Huwag kang mawalan ng pag-asa”.? Ang linyang ito ay karaniwan nating maririnig bilang payo ng mga nakatatanda. Tulad ng pagsikat ng araw sa bawat umagang dumarating, ang pag-asa ay nagbibigay sa atin ng magandang pakiramdam. | |
No. 2. (Guided Practice) | Bagbabahaginan Hikayatin ang mga bata na sabihin ang kanilang nararamdaman Ano ang mararamdaman mo kung makakaita o makakanirinig ng ganitong pangyayari? | Basahin ntin ang tsart. Dito ay nakalagay kung paano ang pag-asa ay makakatulong sa atin. Paano ba nakatutulong ang pag-asa sa pagharap sa mga problema sa buhay? Maaaring hindi mo pa masagot ngayon ang tanong na iyan. Kaya naman inihanda ang araling ito. Sa iyong pagbabasa, ikaw ay inaasahang: 74 a. Makatukoy ng mga inaasahan at ninanasang mangyari sa iyong buhay. b. Makapag-isip ng paraan upang matupad ang iyong inaasahan. c. Magkaroon ng positibong pagtingin sa mga nangyayari sa iyong buhay. | Pag-awit ng May bukas pa ng pangkatan | Basahin ang tsart Ang pag-asa ay tulad ng sikat ng araw na nagbibigay sa atin ng malinaw na pag-iisip kung paano haharapin ang mga problema sa ating buhay. Gaya rin ng sikat ng araw, ito ay nagbibigay sa atin ng kalakasang harapin ang bawat sitwasyon – maganda man o hindi. Ang pagkakaroon ng pagasa ay nagdudulot din ng katatagan ng ating pananalig sa Diyos. Umaasa tayo na may mabuting mangyayari sa ating buhay sa gabay at patnubay ng Panginoon. | |
(Tungo sa Formative Assessment ) (Independent Practice) | |||||
(Application/Valuing) | Sa pagkakatong ganito mahalaga ang pagkakaroon ng pag-asa. | Ano ang dapat mayroon tayo sa panahon ng mga pagsubok sa buhay? | Ano ang dapat mayroon tayo sa panahon ng mga pagsubok sa buhay? | ||
( Generalization) | Ang bawat tao ay nagkakroon ng problema at hindi magagandang pangyayari sa buhay. Sa ganitong pagkakataon mahalaga ang pagkakaroon ng PAG-ASA. | Ang bawat tao ay nagkakroon ng problema at hindi magagandang pangyayari sa buhay. Sa ganitong pagkakataon mahalaga ang pagkakaroon ng PAG-ASA. | Ang bawat tao ay nagkakroon ng problema at hindi magagandang pangyayari sa buhay. Sa ganitong pagkakataon mahalaga ang pagkakaroon ng PAG-ASA. | ||
| Gumuhit ng isang kalamidad at ang mukha ng damdamin sa pagyayaring ito. | Sa iyong mga hindi magagandang karanasan, ano ang iyong ginawa upang hindi na ito maulit? Paano mo nilutas ang iyong mga problema? | Balikan natin ang mga sitwasyong iyong binasa. Iguhit sa iyong kwaderno ang masayang mukha sa bawat pangungusap na nagpapakita ng batang may pag-asa. 1. Nagkaroon kayo ng pagsusulit sa inyong klase at mababa ang nakuha mong grado. a. Pagbubutihin ko pa ang pag-aaral at gagawa palagi ng takdang-aralin upang makakuha ng mas mataas na grado sa susunod na pagsusulit. b. Maglalaro na lamang at manonood ng telebisyon tuwing uuwi sa bahay dahil hindi na mababago ang aking grado sa paaralan. 2. Pasahan na ng inyong proyekto sa isang asignatura ngunit hindi ka nakapagpasa ng iyong gawa. a. Hahayaan na lamang na walang naipasang proyekto. b. Makikiusap sa guro kung maaring tapusin at ipasa ang nagawang proyekto kahit pa huli na. 3. Isa ka sa mga kasali sa isang mahalagang paligsahan sa inyong paaralan subalit hindi ka nakasama sa laban dahil nagkaroon ka ng sakit. a. Hindi ka na sasali sa kahit anong paligsahan kahit kalian. b. Magpapagaling kaagad at mageensayong muli upang sa susunod ay makasama na sa paligsahan. 4. Sumali ka sa pagalingan sa pag-awit ngunit hindi ka nanalo. a. Babatiin ang nanalo at pag-iibayuhin pa ang angking talento upang sa susunod na paligsahan ay manalo. b. Iiyak at magagalit sa nanalo. Kalilimutan at titigil na din sa aking hilig. 5. Nais mong mapabilang sa mga may karangalan sa inyong klase ngunit hindi umabot ang iyong grado upang mabigyan ka ng parangal. a. Magiging lalo pang masipag at masigasig sa pag-aaral at mga gawaing pampaaralan. b. Malulungkot at magagalit sa sarili. Magmumukmok na lamang sa isang tabi at hindi na aayusin ang pagaaral. | ||
( Assignment) | |||||
| |||||
| |||||
| |||||
| |||||
| |||||
| |||||
| |||||
| |||||
| |||||
