GRADES 1 to 12
DAILY LESSON LOG
School:
Grade Level:
IV
Teacher:
File created by Sir BIENVINIDO C. CRUZ JR
Learning Area:
EPP-I.A
Teaching Dates and Time:
JULY 17-21, 2017 (WEEK 7)
Quarter:
1ST QUARTER
GRADES 1 to 12 DAILY LESSON LOG | School: | Grade Level: | IV | |
Teacher: | File created by Sir BIENVINIDO C. CRUZ JR | Learning Area: | EPP-I.A | |
Teaching Dates and Time: | JULY 17-21, 2017 (WEEK 7) | Quarter: | 1ST QUARTER |
MONDAY July , 2017 | TUESDAY July , 2017 | WEDNESDAY July , 2017 | THURSDAY July , 2017 | FRIDAY July , 2017 |
I. LAYUNIN: |
| ||||||||||
A. Pamantayang Pangnilalaman |
| ||||||||||
B. Pamantayan sa Pagganap | Naisasagawa nang may kasanayan at pagpapahalaga ang mga batayang gawaing sining pang-industriya na makapagpapa-unlad sa kabuhayan ng sariling pamayanan | ||||||||||
C. Mga Kasanayan sa Pagkatuto (Isulat ang code ng bawat kasanayan) |
| 2.5.2 nakapagsasaliksikng mga lugar na pagbibilhan ng produkto 2.5.3 natutukoy ang ilang paraan ng pag aakit ng mamimili EPP4IA-0h-7 | 2.5.4 naisasagawa ang wastong pag- aayos ng produktong ipagbibili at pagbebenta nito EPP4IA-0h-7 | 2.5.5 natutuos ang puhunan, gastos, at kita EPP4IA-0h-7 | 2.5.5 natutuos ang puhunan, gastos, at kita EPP4IA-0h-7 | ||||||
II. NILALAMAN | 2. Basic sketching, Basic shading and Outlining techniques | 2. Basic sketching, Basic shading and Outlining techniques | 2. Basic sketching, Basic shading and Outlining techniques | 2. Basic sketching, Basic shading and Outlining techniques | 2. Basic sketching, Basic shading and Outlining techniques | ||||||
III. KAGAMITANG PANTURO | |||||||||||
A. Sanggunian | |||||||||||
1. Mga pahina sa Gabay ng Guro | 242-243 | 244-245 | 244-245 | 246-247 | 246-247 | ||||||
2. Mga Pahina sa Kagamitang Pang-Mag-aaral | 521-525 | 526-529 | 526-529 | 529-532 | 529-532 | ||||||
3. Mga Pahina sa Teksbuk | |||||||||||
4. Karagdagang Kagamitan musa sa portal ng Learning Resource | |||||||||||
B. Iba pang kagamitang panturo | Tsart ng mga rubrics | mga larawan ng mga produktong nakaayos sa lalagyan at mga larawan ng mga pamilihan ng mga iba’t ibang produkto | mga larawan ng mga produktong nakaayos sa lalagyan at mga larawan ng mga pamilihan ng mga iba’t ibang produkto | mga halimbawa ng imbentaryo ng paninda o produkto, tsart, kalkulator | mga halimbawa ng imbentaryo ng paninda o produkto, tsart, kalkulator | ||||||
IV. PAMAMARAAN | |||||||||||
A. Balik-Aral sa nakaraang aralin at/o pagsisimula ng bagong aralin. | Ipasagot sa mga mag-aaral ng sumusunod na tanong: 1. Ano ang mga wastong paraan sa pag-aayos ng produktong ipagbibili at pagbebenta nito 2. Bakit kailangan na mailagay sa maayos na lalagyan ang mga produktong ipagbibili? Paano ito ibebenta? | Ipasagot sa mga mag-aaral ng sumusunod na tanong: 1. Ano ang mga wastong paraan sa pag-aayos ng produktong ipagbibili at pagbebenta nito 2. Bakit kailangan na mailagay sa maayos na lalagyan ang mga produktong ipagbibili? Paano ito ibebenta? | Ipasagot ang sumusunod na tanong: 1. Ano-ano ang mga paraan sa pagtutuos ng puhunan, gastos, at kinita? | Ipasagot ang sumusunod na tanong: 1. Ano-ano ang mga paraan sa pagtutuos ng puhunan, gastos, at kinita? | |||||||
B. Paghahabi sa layunin ng aralin. | Ipalabas sa mga mag-aaral ang isang natapos na proyekto sa nakaraang aralin. 2. Ipalahad sa mga mag-aaral kung sila ay nasiyahan sa nabuong proyekto. Itanong din kung kanino sila humingi ng suhestiyon upang mapaganda pa ang kanilang proyekto. | 1. Ano-anong mga produkto ang makikita sa mga pamilihan sa inyong pamayanan? | 1. Ano-anong mga produkto ang makikita sa mga pamilihan sa inyong pamayanan? | 2. Paano ang tamang paraan ng pagtutuos ng puhunan, gastos, at kinita? | 2. Paano ang tamang paraan ng pagtutuos ng puhunan, gastos, at kinita? | ||||||
C. Pag-uugnay ng mga halimbaawa sa bagong aralin. | 3. Ipasuri sa mga mag-aaral ang isang halimbawa ng scorecard na nasa Alamin Natin sa LM. | 2. Paano iniaayos ng mga may-ari ang kanilang mga produkto sa pamilihan? | 2. Paano iniaayos ng mga may-ari ang kanilang mga produkto sa pamilihan? | Ipakita sa mga mag-aaral ang mga nagawa nilang proyekto. Ipasabi sa kanila kung magkano ang kanilang ginastos sa mga materyales na ginamit sa kanilang proyekto. Itanong sa kanila kung nais nilang ibenta ang kanilang proyekto? | Ipakita sa mga mag-aaral ang mga nagawa nilang proyekto. Ipasabi sa kanila kung magkano ang kanilang ginastos sa mga materyales na ginamit sa kanilang proyekto. Itanong sa kanila kung nais nilang ibenta ang kanilang proyekto? | ||||||
D. Pagtalakay ng bagong konsepto at paglalahad ng bagong kasanayan #1 | 1.Talakayin ang iba’t ibang uri ng instrumento sa pagtataya na nasa Linangin Natin sa letrang A ng LM. | 1. Pagpapakita sa mga bata ng mga larawan ng mga produkto na makikita sa pamilihan. 2. Pagsasalaysayin ang mga piling bata tungkol sa karanasan kung sila ay nagbebenta at bumibili ng mga produkto tulad ng mga gift items, mga handicraft, mga laruan, at iba pa. 3. Tatalakayin ng guro ang mga paraan sa pag-aayos ng mga produktong ipagbibili at kung paano ito ibebenta. | 1. Pagpapakita sa mga bata ng mga larawan ng mga produkto na makikita sa pamilihan. 2. Pagsasalaysayin ang mga piling bata tungkol sa karanasan kung sila ay nagbebenta at bumibili ng mga produkto tulad ng mga gift items, mga handicraft, mga laruan, at iba pa. 3. Tatalakayin ng guro ang mga paraan sa pag-aayos ng mga produktong ipagbibili at kung paano ito ibebenta. | Ipabasa sa mga mag-aaral ang Linangin Natin. ang mga mag-aaral, hatiin sila | Ipabasa sa mga mag-aaral ang Linangin Natin. ang mga mag-aaral, hatiin sila Original File Submitted and Formatted by DepEd Club Member - visit depedclub.com for more | ||||||
E. Pagtalakay ng bagong konsepto at paglalahad ng bagong kasanayan #2 | 2. Hayaan ang mga mag-aaral na paghambingin ang iba’ ibang instrumento ng pagtataya. | Ipagawa ang Gawin sa LM | Ipagawa ang Gawin sa LM | Gabayan sila upang masagot ang kanilang mga katanungan. | Gabayan sila upang masagot ang kanilang mga katanungan. | ||||||
F. Paglinang sa Kabihasaan ( Tungo sa Formative Assessment) | . Ipagawa ang Gawin Natin sa LM. | . Ipagawa ang Gawin Natin sa LM. | Palawakin ang talakayan at ipahayag nang mabuti sa mga magaaral ang kahalagahan ng puhunan at kinita. | Palawakin ang talakayan at ipahayag nang mabuti sa mga magaaral ang kahalagahan ng puhunan at kinita. | |||||||
G. Paglalapat ng aralin sa pang-araw-araw na buhay. | Hayaan ang mga mag-aaral na pahalagahan ang kanilang nabuong proyekto ayon sa scorecard na nasa Linangin Natin B ng LM | Ang mga mag-aaral ay gagabayan ng guro sa wastong pagsasaayos ng mga produktong kanilang natapos. - Paglalagay ng frame sa mga nagawang proyekto sa • Sketching • Outlining • Shading - Sa proyektong natapos sa Gawaing Agrikultura, ICT, at Home Economics | Ang mga mag-aaral ay gagabayan ng guro sa wastong pagsasaayos ng mga produktong kanilang natapos. - Paglalagay ng frame sa mga nagawang proyekto sa • Sketching • Outlining • Shading - Sa proyektong natapos sa Gawaing Agrikultura, ICT, at Home Economics | Kapag natapos mo nang ipaliwanag ang konsepto ng aralin at naintindihan na ng mga mag-aaral kung paano ang tamang pagtutuos ng puhunan at kinita, bigyan ng manila paper, ipagawa ang Gawain A sa LM | Kapag natapos mo nang ipaliwanag ang konsepto ng aralin at naintindihan na ng mga mag-aaral kung paano ang tamang pagtutuos ng puhunan at kinita, bigyan ng manila paper, ipagawa ang Gawain A sa LM | ||||||
H. Paglalahat ng Aralin | Itanong: Ano ang kahalagahan ng paggamit ng ibat-ibang instrument sa pagtataya sa pagmamarka ng natapos na proyekto? | Ipaunawa sa mga mag-aaral ang kabutihang naidudulot ng wastong paraan sa pag-aayos ng produktong ipagbibili at tamang paraan ng pagbebenta nito. | Ipaunawa sa mga mag-aaral ang kabutihang naidudulot ng wastong paraan sa pag-aayos ng produktong ipagbibili at tamang paraan ng pagbebenta nito. | Itanong sa mga mag-aaral upang mabuo nila ang konsepto: • Kung ikaw ay kikita sa mga ibinenta mong proyekto, paano mapapahalagahan ang perang kinita mo? | Itanong sa mga mag-aaral upang mabuo nila ang konsepto: • Kung ikaw ay kikita sa mga ibinenta mong proyekto, paano mapapahalagahan ang perang kinita mo? | ||||||
I. Pagtataya ng Aralin | Gawin Natin sa LM. | Ipagawa sa mga bata ang isang tseklist ng mga produktong kanilang nagawa sa ICT, Gawaing-Agrikultura, Home Economics, at Industrial Arts na maaaring nilang ibenta. | Ipagawa sa mga bata ang isang tseklist ng mga produktong kanilang nagawa sa ICT, Gawaing-Agrikultura, Home Economics, at Industrial Arts na maaaring nilang ibenta. | Ipagawa sa mga mag-aaral mga gawain sa Pagyamanin Natin A at B. Maaari mong ipagawa ito sa bahay bilang takdang-aralin. | Ipagawa sa mga mag-aaral mga gawain sa Pagyamanin Natin A at B. Maaari mong ipagawa ito sa bahay bilang takdang-aralin. | ||||||
J. Karagdagang gawain para sa takdang-aralin at remediation | Ipakita ang natapos na proyekto sa magulang o kapatid at hingin ang kanilang puna o suhestiyon, ipatala ito sa kanilang kuwaderno. | Magpahanda ng isang maikling dula-dulaan at ipakita ang mga natutunan sa aralin. | Magpahanda ng isang maikling dula-dulaan at ipakita ang mga natutunan sa aralin. | ||||||||
V. MGA TALA | |||||
VI. PAGNINILAY | |||||
A. Bilang ng mag-aaral na nakakuha ng 80% sa pagtataya. | |||||
B. Bilang ng mga-aaral na nangangailangan ng iba pang gawain para sa remediation | |||||
C. Nakatulong ba ang remediation? Bilang ng mag-aaral na nakaunawa sa aralin. | |||||
D. Bilang ng mga mag-aaral na magpapatuloy sa remediation | |||||
E. Alin sa mga istratehiyang pagtuturo ang nakatulong ng lubos? Paano ito nakatulong? | Stratehiyang dapat gamitin: __Koaborasyon __Pangkatang Gawain __ANA / KWL __Fishbone Planner __Sanhi at Bunga __Paint Me A Picture __Event Map __Decision Chart __Data Retrieval Chart __I –Search __Discussion | Stratehiyang dapat gamitin: __Koaborasyon __Pangkatang Gawain __ANA / KWL __Fishbone Planner __Sanhi at Bunga __Paint Me A Picture __Event Map __Decision Chart __Data Retrieval Chart __I –Search __Discussion | Stratehiyang dapat gamitin: __Koaborasyon __Pangkatang Gawain __ANA / KWL __Fishbone Planner __Sanhi at Bunga __Paint Me A Picture __Event Map __Decision Chart __Data Retrieval Chart __I –Search __Discussion | Stratehiyang dapat gamitin: __Koaborasyon __Pangkatang Gawain __ANA / KWL __Fishbone Planner __Sanhi at Bunga __Paint Me A Picture __Event Map __Decision Chart __Data Retrieval Chart __I –Search __Discussion | Stratehiyang dapat gamitin: __Koaborasyon __Pangkatang Gawain __ANA / KWL __Fishbone Planner __Sanhi at Bunga __Paint Me A Picture __Event Map __Decision Chart __Data Retrieval Chart __I –Search __Discussion |
F. Anong suliranin ang aking naranasan na nasolusyunan sa tulong ng aking punungguro at superbisor? | Mga Suliraning aking naranasan: __Kakulangan sa makabagong kagamitang panturo. __Di-magandang pag-uugali ng mga bata. __Mapanupil/mapang-aping mga bata __Kakulangan sa Kahandaan ng mga bata lalo na sa pagbabasa. __Kakulangan ng guro sa kaalaman ng makabagong teknolohiya __Kamalayang makadayuhan | Mga Suliraning aking naranasan: __Kakulangan sa makabagong kagamitang panturo. __Di-magandang pag-uugali ng mga bata. __Mapanupil/mapang-aping mga bata __Kakulangan sa Kahandaan ng mga bata lalo na sa pagbabasa. __Kakulangan ng guro sa kaalaman ng makabagong teknolohiya __Kamalayang makadayuhan | Mga Suliraning aking naranasan: __Kakulangan sa makabagong kagamitang panturo. __Di-magandang pag-uugali ng mga bata. __Mapanupil/mapang-aping mga bata __Kakulangan sa Kahandaan ng mga bata lalo na sa pagbabasa. __Kakulangan ng guro sa kaalaman ng makabagong teknolohiya __Kamalayang makadayuhan | Mga Suliraning aking naranasan: __Kakulangan sa makabagong kagamitang panturo. __Di-magandang pag-uugali ng mga bata. __Mapanupil/mapang-aping mga bata __Kakulangan sa Kahandaan ng mga bata lalo na sa pagbabasa. __Kakulangan ng guro sa kaalaman ng makabagong teknolohiya __Kamalayang makadayuhan | Mga Suliraning aking naranasan: __Kakulangan sa makabagong kagamitang panturo. __Di-magandang pag-uugali ng mga bata. __Mapanupil/mapang-aping mga bata __Kakulangan sa Kahandaan ng mga bata lalo na sa pagbabasa. __Kakulangan ng guro sa kaalaman ng makabagong teknolohiya __Kamalayang makadayuhan |
G. Anong kagamitan ang aking nadibuho na nais kong ibahagi sa mga kapwa ko guro? | __Pagpapanuod ng video presentation __Paggamit ng Big Book __Community Language Learning __Ang “Suggestopedia” __ Ang pagkatutong Task Based __Instraksyunal na material | __Pagpapanuod ng video presentation __Paggamit ng Big Book __Community Language Learning __Ang “Suggestopedia” __ Ang pagkatutong Task Based __Instraksyunal na material | __Pagpapanuod ng video presentation __Paggamit ng Big Book __Community Language Learning __Ang “Suggestopedia” __ Ang pagkatutong Task Based __Instraksyunal na material | __Pagpapanuod ng video presentation __Paggamit ng Big Book __Community Language Learning __Ang “Suggestopedia” __ Ang pagkatutong Task Based __Instraksyunal na material | __Pagpapanuod ng video presentation __Paggamit ng Big Book __Community Language Learning __Ang “Suggestopedia” __ Ang pagkatutong Task Based __Instraksyunal na material |