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1 | Enabling Activity | Cost | |||||||||||||||||||||||
2 | Goal 1, Strategy 1: Common Core State Standards | ||||||||||||||||||||||||
3 | 1. Provide professional development to support understanding of the CCSS and program implementation (Wonders, Primary Mathematics, Stepping Stones, etc.), and agreed upon instructional strategies. | $5,000.00 | |||||||||||||||||||||||
4 | 2. Refine pacing/curriculum guide and implement curriculum, instruction, and assessment that are designed for CCSS. | ||||||||||||||||||||||||
5 | 3. Strengthen core instruction (Tier 1) by training, supporting, and monitoring teachers in implementing effective small group, differentiated instruction as a part of the core curriculum/instruction. | $17,000 (tipping funds) materials, $7,000 (tipping funds) substitutes, $1500 (tipping funds) small grp pd costs | |||||||||||||||||||||||
6 | 4. Strengthen core instruction (Tier 1) by developing instructional coherence within and across grade levels through professional development and team articulation. Plan and implement agreed upon strategies | $20,400 (tipping funds) provide substitutes | |||||||||||||||||||||||
7 | 5. Conduct classroom observations as a part of monitoring agreed upon strategies and provide feedback to teachers. | ||||||||||||||||||||||||
8 | Goal 1, Strategy 2: Comprehensive Student Supports | ||||||||||||||||||||||||
9 | 1. Identify, develop, and train staff on school-wide RTI system of supports for academics and behaviors. | $17,500 universal screener(tipping funds), $50,000 chromebook labs | |||||||||||||||||||||||
10 | 2. Purchase and implement universal K-12 Complex-wide screener to identify and target students who are not meeting benchmarks for the common core standards. | ||||||||||||||||||||||||
11 | 3. Create "Data Wall" to chart quarterly student progress. | ||||||||||||||||||||||||
12 | 4. Review data at the school, grade, and classroom levels to determine the effectiveness of Tier 1 instruction and Tier 2 support. | ||||||||||||||||||||||||
13 | 5. Provide Tier II reading and ELL support to identified students, monitor and adjust as needed. | $20,000 (tipping funds) | |||||||||||||||||||||||
14 | 6. Support Tier I and Tier II instruction through blended learning using appropriate technology tools. | $37,600 (tipping funds) | |||||||||||||||||||||||
15 | 9. Attend professional development to establish a sustainable system to address social/emotional/behavioral and mental health barriers to academic achievement. Share new learning with staff. | ||||||||||||||||||||||||
16 | Goal 1, Strategy 3: Formative Instruction/Data Teams Process | ||||||||||||||||||||||||
17 | 1. Provide professional development and follow-up for teachers on the Formative Assessment Process. Critical components are: Learning Progressions Learning Goals and Criteria for Success Descriptive Feedback Self- and Peer Assessment Assisting students to set goals Collaboration Collecting and Presenting evidence of learning in relation to standards (Leadership Notebooks and Student-Led Conferences) | $15,000 | |||||||||||||||||||||||
18 | 2. Implement formative assessment / instruction practices in the classroom. | ||||||||||||||||||||||||
19 | 3. Maintain PLC’s structure (including Computer, Library, Hawaiian Studies, etc), norms, and schedule to include data teams, lesson study, and data analysis. | ||||||||||||||||||||||||
20 | 4. Facilitate and/or support grade-level Data Team meetings (the formal process) and engage in teacher debrief and reflection. | ||||||||||||||||||||||||
21 | Goal 1, Optional Additional Strategy: STEAM | ||||||||||||||||||||||||
22 | 1. Provide professional development and follow-up for teachers on STEAM unit development and implementation. | ||||||||||||||||||||||||
23 | Goal 2, Strategy 4: Educator Effectiveness Systems | ||||||||||||||||||||||||
24 | 1. Develop and implement EES schedule for the year. | ||||||||||||||||||||||||
25 | 2. Provide ongoing support and training in EES as needed. | ||||||||||||||||||||||||
26 | Goal 2, Strategy 5: Induction and Mentoring | ||||||||||||||||||||||||
27 | 1. Determine which staff require mentoring support and implement induction/mentoring program. | ||||||||||||||||||||||||
28 | OPTIONAL Goal 3 Optional Strategy: The Leader in Me | ||||||||||||||||||||||||
29 | 1. All students will create a Leadership Notebook which includes one realistic individual goal for academic achievement and one individual goal for personal achievement. Collected pieces of evidence and reflections will also be included. | ||||||||||||||||||||||||
30 | 2. Students will participate in one peer-to-peer, student-led conference. (within or across grade levels) | ||||||||||||||||||||||||
31 | 3. Students will identify leadership roles/jobs. They will apply for these jobs and be interviewed prior to selection. | ||||||||||||||||||||||||
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