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1 | Improvement Plan 2017/18 | |||||||||||||||||||||||||
2 | Education, Learning & Attainment Delivery Plan Action ‘x’ | |||||||||||||||||||||||||
3 | Focus Area | SMART Action | NIF Driver | HGIOS4 QI | Responsibility | Timescales | Resources | PEF | Measure(s) of success | |||||||||||||||||
4 | 1.Improve Literacy at Early Level | S Target parents/children in Early Stages to support | P E | 2.2 | C. Bradley | Year 1 August | PFSW | £30k | Analysis of Pre and posty audit/ assessment. | |||||||||||||||||
5 | with a focus on development of | development of vocabulary leading to improved | A o C P | 2.3 | C. McGlinchey | -June | Learning Assistant x2 | £50k | Ongoing analysis of level of progress being made within | |||||||||||||||||
6 | language through family | acquisition of Language. | S I | 2.5 | Staff Training /Materials | £5,500 | baseline. | |||||||||||||||||||
7 | engagement. | Building on existing good practice, led by Claire | PI | including Story Sacks. | ||||||||||||||||||||||
8 | Bradley and Cristina McGlinchey, staff will offer | Feedback from Children, Parents and Staff | ||||||||||||||||||||||||
9 | greater level of support to parents/carers | |||||||||||||||||||||||||
10 | in order that they can better support their children's | Improved acquisition of language as a result of richer | ||||||||||||||||||||||||
11 | development of language. | vocabulary recorded in evaluations. | ||||||||||||||||||||||||
12 | M Identify an appropriate baseline for pupils and | |||||||||||||||||||||||||
13 | parents to establish interest levels of children and | |||||||||||||||||||||||||
14 | confidence of parents in Reading for Enjoyment. | |||||||||||||||||||||||||
15 | A The success of this target will depend on the | |||||||||||||||||||||||||
16 | appointment of a PFSW and a Learning Assistant. | |||||||||||||||||||||||||
17 | R Family learning/enagagement - key factor | |||||||||||||||||||||||||
18 | in ensuring successful outcomes. | |||||||||||||||||||||||||
19 | T Year 1 of 5 Year plan August 2017 - June 2018 | |||||||||||||||||||||||||
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21 | 2. Improve parent confidence | Family Learning | Claire Dunphy, Claire Bradley | |||||||||||||||||||||||
22 | (initally targetting those in SIMD | As above | As above | PFSW, LA | ||||||||||||||||||||||
23 | 1 -3) to help them to | S Engage families of children in SIMD 1-3 | Year 1 August | PFSW /LA as above | ||||||||||||||||||||||
24 | support their children's learning | by enhancing exisiting Forest Schools to become a | - June 2018 | |||||||||||||||||||||||
25 | in LIteracy, Numeracy and Health | Family programme to help parents to meaningfully | Additional Teacher | £35 | ||||||||||||||||||||||
26 | and Well-being. | engage in their children's learning. | Transport, first aid training/ | £15k | Analysis of Pre and post audit/assessment | |||||||||||||||||||||
27 | M Identify appropriate baseline to determine existing | materials, supplies, first steps to | Analysis of formative /summative assessment | |||||||||||||||||||||||
28 | levels of parent /child confidence and self-esteem. | creation of a Forest School within | Conversations - staff, children, parents, partners | |||||||||||||||||||||||
29 | A Success will be dependent on appointment of a | the vicinity of the school. | ||||||||||||||||||||||||
30 | PFSW, and LA under leadership of Claire Bradley. | |||||||||||||||||||||||||
31 | and appointment of a Teacher to backfill Claire B 0.5 | |||||||||||||||||||||||||
32 | and Claire D 0.5 | |||||||||||||||||||||||||
33 | R Family Learning programmes will help to improve | |||||||||||||||||||||||||
34 | children's progress and achievement. | |||||||||||||||||||||||||
35 | T Year 1 of 5 year plan August 17 - June 18 | |||||||||||||||||||||||||
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37 | 3. Improve outcomes in Health | S Build capacity through development of | As above | As above | Helen Lodhi | August '17 | Single Steps Ltd | £14K | Analysis of Pre and Post assessments | |||||||||||||||||
38 | and well being and pedagogy. | relationships and community at Primary 4 stage. | P.4 class teachers | November '17 | Improvement in performance seen in change of work ethic | |||||||||||||||||||||
39 | M Identify suitable baseline to determine existing | within both classes. | ||||||||||||||||||||||||
40 | quality of relationships and sense of community | Fewer recorded incidences of disruption to learning due to | ||||||||||||||||||||||||
41 | within Primary 4 stage. | outbursts. | ||||||||||||||||||||||||
42 | A Agreement with Single Steps Learning Ltd. | |||||||||||||||||||||||||
43 | to deliver embedded CLPL Project Based Learning | |||||||||||||||||||||||||
44 | to both Primary 4 classes. | |||||||||||||||||||||||||
45 | R to change negative culture caused by difficult | |||||||||||||||||||||||||
46 | behaviour of a minority in Primary 4. | |||||||||||||||||||||||||
47 | T Term 1 - August 24- 30 | |||||||||||||||||||||||||
48 | Term 2 - November 6- 10 | |||||||||||||||||||||||||
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51 | 4 Improve attainment in numeracy | S Target Primary 2 and 3 pupils/parents to improve | As above | Primary 2 and 3 Teachers | August - June | Analysis of Pre and post assessments | ||||||||||||||||||||
52 | and mathematics. | levels of interst in and motivation for numeracy and | Claire Dunphy, HR McLennan | Children 1st | TBC | Improvement in GL type assessment results | ||||||||||||||||||||
53 | mathematics. | University of Strathclyde | TBC | Increased levels of interest and motivation. | ||||||||||||||||||||||
54 | M Create/identify appropriate baseline to establish | PFSW LA | Improvement in ability to solve problems | |||||||||||||||||||||||
55 | establish levels of attainment in numeracy/maths. | |||||||||||||||||||||||||
56 | A Success will be dependent on support from | |||||||||||||||||||||||||
57 | Children 1st and engagement of teachers in CGI | |||||||||||||||||||||||||
58 | (Strathclyde University) | |||||||||||||||||||||||||
59 | R Improve attainment through Problem Based | |||||||||||||||||||||||||
60 | Learning. | |||||||||||||||||||||||||
61 | T August - June Year 1 of 5 year plan | |||||||||||||||||||||||||
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64 | 5 Learning Community Plan (PEF) | See plan for detail | £18,000 | |||||||||||||||||||||||
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