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1 | Improvement Plan 2017/18 | |||||||||||||||||||||||||
2 | Education, Learning & Attainment Delivery Plan Action ‘x’ | |||||||||||||||||||||||||
3 | Focus Area | SMART Action | NIF Driver | HGIOS4 QI | Responsibility | Timescales | Resources | PEF | Measure(s) of success | |||||||||||||||||
4 | Raise attainment and close the gap | Discuss with staff how the PEF should be spent in order to provide best value for money and maximum impact | Teacher professionalism | 1.2 | SMT | Feb 2017 | Human Resources | X | There is agreement from staff that additional human resources are enhancing the education of identified children and providing best value. | |||||||||||||||||
5 | In discussion with staff, establish a remit / job description for each post | School leadership | 1.4 | SMT | March 2017 | Human Resources | X | The remit of additional staff is clear, effective and having a positive impact | ||||||||||||||||||
6 | Recruit suitable staff - One teacher, one full time P&FSW and possibly one part-time LA | School leadership | 1.4 | HT | May / June 2017 | Human Resources | X | Posts are filled | ||||||||||||||||||
7 | Across the whole school and taking into account SIMD, FME and other factors, identify pupils and families where support can be targeted | Assessment of children's progress | 1.1 | Whole staff | June 2017 | Human Resources | X | A list of identifed pupils and areas for intervention is written | ||||||||||||||||||
8 | Refer to tracking data to esablish a baseline from which to measure pupil progress in HWB, LIT and NUM | Assessment of children's progress | 2.3 | SMT | June 2017 | Human Resources | X | A clear starting point for each targeted pupil is established | ||||||||||||||||||
9 | In consultation with class teachers and SMT, plan interventions for specific pupils | Teacher professionalism | 2.2 | PEF Team | June 2017 | Human Resources | X | A plan of action is in place for each targeted pupil highlighting the main areas for intervention in terms of HWB, LIT and NUM | ||||||||||||||||||
10 | Plan interventions for specific families | Parental engagement | 2.5 | PEF Team | June 2017 | Human Resources | X | A plan of action is in place for each targeted family, highlighting the main areas for intervention | ||||||||||||||||||
11 | Implement the interventions | School Improvement | 1.5 | PEF Team | August 2017 | Human Resources | X | Pupil and family engagement. Progress and impact. | ||||||||||||||||||
12 | Monitor and evaluate progress | Performance information | 1.1 | PEF Team, SMT and wider staff | At regular intervals Sep 2017 - June 2018 | Human Resources | X | Attainment is raised across the targeted areas. Parents are more engaged with school and better equipped to support their children | ||||||||||||||||||
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