Consulta para la Modificación Curricular de la ENP

Estimado preparatoriano:

Esta encuesta forma parte de las actividades contempladas en el Proyecto de Modificación Curricular de la Escuela Nacional Preparatoria. Pretende detectar los temas que la comunidad preparatoriana considera de atención prioritaria para proyectar las líneas de acción institucional pertinentes en la fundamentación, implantación, transición y evaluación del nuevo plan y programas de estudios del bachillerato.

Sólo tiene que seleccionar, por cada uno de los siete indicadores, la opción que mejor refleje su opinión sobre la importancia de los temas contemplados. Para ello dispone de la siguiente escala:
4. Muy importante
3. Importante
2. Poco importante
1. Nada importante
0. No sé

También cuenta con un espacio abierto por cada indicador para proponer, si lo considera necesario, otros aspectos que sean muy importantes para el buen desarrollo del Proyecto de Modificación Curricular.

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    1. Institucional

    1. Promover guías de estudio, asesorías, tutorías, talleres, cursillos y otras acciones similares para apoyar el aprendizaje.
    2. Elevar la acreditación de las asignaturas aprovechando los recursos de la Web.
    3. Fortalecer los programas para elevar el egreso y la calidad en el rendimiento académico de los alumnos.
    4. Dar mantenimiento a las instalaciones, el mobiliario y servicios educativos (laboratorios, centros de cómputo, mediatecas, bibliotecas).
    5. Fortalecer la seguridad en los planteles y alrededores con vigilancia e iluminación en todas las áreas.  
    6. Regular al interior de los planteles la venta de comida chatarra y el costo adecuado de alimentos. 
    7. Mejorar la limpieza y mantenimiento constante de los sanitarios, aulas y áreas verdes de los planteles.
    8. Fomentar un trato respetuoso entre los alumnos, profesores y los trabajadores de los planteles. 
    9. Incrementar y actualizar los recursos disponibles en las bibliotecas.
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    2. Plan de estudio

    1. Actualizar el tipo de conocimientos, habilidades, actitudes y valores que requieren los alumnos en el mundo actual.
    2. Proponer un mayor número de asignaturas optativas por cada área de conocimiento.
    3. Favorecer el desarrollo equilibrado de habilidades, actitudes, valores y conocimientos.
    4. Fortalecer la enseñanza de las actividades estéticas y artísticas, el español y otros idiomas, como el inglés.
    5. Integrar las Opciones Técnicas al currículo de la ENP y ampliar la oferta y el cupo en los diferentes planteles.
    6. Promover un enfoque educativo que favorezca la relación entre los diversos campos de conocimiento (pluridisciplina, interdisciplina, etc.).
    7. Reestructurar el mapa curricular y la seriación de asignaturas.
    8. Sistematizar y consolidar los procesos de evaluación, seguimiento y actualización permanente del plan de estudios.
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    3. Modelo educativo

    1. Construir un modelo educativo adaptable a los cambios sociales y necesidades de formación.
    2. Procurar estilos de enseñanza innovadores.
    3. Evitar la saturación de contenidos en los programas de estudio.
    4. Promover el aprendizaje reflexivo, aplicable a situaciones reales.
    5. Fomentar el enfoque multidisciplinario en el estudio de la realidad.
    6. Impulsar actividades de aprendizaje colaborativo.
    7. Fomentar en el alumno el aprendizaje autónomo y autorregulado.
    8. Promover en todas las asignaturas el desarrollo de habilidades de redacción y comprensión de textos diversos, solución de problemas y realización de investigaciones.
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    4. Programas de estudio

    1. Dosificar los contenidos de manera que se relacionen entre las diversas unidades temáticas y asignaturas.
    2. Proponer actividades que fomenten la construcción significativa del conocimiento, la investigación, la toma de decisiones, el desarrollo de habilidades para la vida y la autonomía de los alumnos en el aprendizaje.
    3. Diversificar los instrumentos y procedimientos para la evaluación del aprendizaje y el seguimiento del aprovechamiento escolar.
    4. Regular la carga horaria de las  asignaturas.
    5. Fortalecer la enseñanza y el aprendizaje de los lenguajes específicos de las ciencias, las humanidades y las artes.
    6. Mejorar la enseñanza de las lenguas extranjeras (inglés, francés, alemán e italiano).
    7. Asegurar que haya relación entre los contenidos temáticos y objetivos de aprendizaje de las asignaturas a estudiar. 
    8. Apoyar la formación integral del estudiante, implementando talleres de salud, adicciones, obesidad, adolescencia, cultura entre otros. 
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    5. Tecnologías de la información y la comunicación (TIC)

    1. Consolidar programas de formación docente para el uso didáctico de las TIC en el diseño de material didáctico y de actividades basadas en el trabajo colaborativo.
    2. Estimular el desarrollo de materiales didácticos de carácter interactivo, mediados con TIC.
    3. Impulsar el desarrollo de habilidades en alumnos y docentes para el uso de TIC.
    4. Incluir en los programas de estudio actividades de enseñanza y aprendizaje apoyadas en TIC, que apoyen lo presencial con lo virtual.
    5. Integrar las TIC como recursos de apoyo a las asignaturas con alto índice de reprobación.
    6. Mejorar la disponibilidad de infraestructura y acceso a medios y recursos tecnológicos (préstamo de computadoras) de la comunidad preparatoriana.
    7. Promover entre la comunidad estudiantil el desarrollo de habilidades para el uso pertinente y ético de los contenidos disponibles en la Web.
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    6. Docentes

    1. Desarrollar programas de formación docente con contenidos pertinentes en la enseñanza de las diversas asignaturas. 
    2. Fortalecer la actualización del profesorado en el uso didáctico de las TIC.
    3. Impulsar la realización de actividades de investigación para la docencia.
    4. Mejorar los procesos de evaluación y seguimiento del desempeño de los docentes.
    5. Promover un mayor compromiso ético e institucional de los docentes.
    6. Garantizar la asistencia efectiva de los docentes  al aula, así como el cumplimiento de los programas de estudio. 
    7. Regular la realización de las actividades extracurriculares en estricto apego a las normas existentes.
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    7. Alumnos

    1. Brindar a los alumnos nuevas opciones técnicas, acordes con los requerimientos de la sociedad actual.
    2. Elevar los índices de aprobación y egreso, además de disminuir el rezago y abandono escolar.
    3. Detectar oportunamente las necesidades de formación de los alumnos mediante el diagnóstico, seguimiento y difusión de resultados del rendimiento escolar.
    4. Implementar programas que orienten a los alumnos en la elección de área/carrera.
    5. Combatir la carencia de hábitos de estudio y el aprendizaje pasivo entre los alumnos.
    6. Impulsar cursos y talleres extracurriculares que tiendan al desarrollo de habilidades para la vida, la creatividad y la innovación.
    7. Redefinir la formación propedéutica de los alumnos mediante una mayor correspondencia entre el perfil de egreso de la ENP y los perfiles de ingreso de Escuelas y Facultades de la UNAM.
    8. Involucrar a los alumnos en los procesos de evaluación y seguimiento de los planes y programas de la institución. 
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