ABCDEFGHIJKLMNOPQRSTUVWXYZ
1
TUJUAN PEMBELAJARAN
2
PENDIDIKAN AGAMA ISLAM
3
FASE: E (KELAS 10, 11, 12 )
4
CAPAIAN PEMBELAJARAN FASE E, (10, ):Pada akhir fase E, dalam aspek Al-Qur’an dan Hadis, peserta didik mampu, menganalisis ayat Al-Qur’an dan hadis tentang perintah untuk berkompetisi dalam kebaikan dan etos kerja serta larangan pergaulan bebas dan zina; dapat membaca AlQur`an dengan tartil, menghafal dengan fasih dan lancar ayat Al-Qur’an serta hadis tentang perintah untuk berkompetisi dalam kebaikan dan etos kerja serta bahaya dari pergaulan bebas dan zina; dapat menyajikan konten dan paparan tentang perintah untuk berkompetisi dalam kebaikan dan etos kerja serta larangan pergaulan bebas dan zina; meyakini bahwa sikap kompetitif dalam kebaikan dan etos kerja serta menghindari pergaulan bebas dan perbuatan zina adalah perintah agama; dan membiasakan sikap kompetitif dalam kebaikan dan etos kerja serta menghindari pergaulan bebas dan perbuatan zina dengan lebih berhati-hati dan menjaga kehormatan diri Dalam aspek akidah, peserta didik menganalisis makna syu’abul īmān (cabangcabang iman), pengertian, dalil, macam dan manfaatnya; mempresentasikan makna syu’abul īmān (cabang-cabang iman), pengertian, dalil, macam dan manfaatnya; meyakini bahwa dalam iman terdapat banyak cabang-cabangnya; serta menerapkan beberapa sikap dan karakter sebagai cerminan cabang iman dalam kehidupan. Dari aspek akhlak, peserta didik menganalisis manfaat menghindari akhlak maẑmūmah; membuat karya yang mengandung konten manfaat menghindari sikap maẑmūmah; meyakini bahwa akhlak maẑmūmah adalah larangan dan akhlak mahmūdah adalah perintah agama; serta membiasakan diri untuk menghindari akhlak maẑmūmah dan menampilkan akhlak mahmūdah dalam kehidupan sehari-hari. Dalam aspek fikih, peserta didik mampu menganalisis implementasi fikih muamalah dan al-kulliyât al-khamsah (lima prinsip dasar hukum Islam; menyajikan paparan tentang fikih muamalah dan al-kulliyât al-khamsah meyakini bahwa ketentuan fikih muamalah dan al-kulliyât al-khamsah adalah ajaran agama; serta menumbuhkan jiwa kewirausahaan, kepedulian, dan kepekaan sosial. Dalam aspek sejarah peradaban Islam, peserta didik mampu menganalisis sejarah dan peran tokoh ulama penyebar ajaran Islam di Indonesia; dapat membuat bagan timeline sejarah tokoh ulama penyebar ajaran Islam di Indonesia dan memaparkannya; meyakini bahwa perkembangan peradaban di Indonesia adalah sunatullah dan metode dakwah yang santun, moderat, bi al-ḥikmah wa al-mau`iẓat al- ḥasanah adalah perintah Allah Swt.; membiasakan sikap kesederhanaan dan kesungguhan mencari ilmu, tekun, damai, serta semangat menghargai adat istiadat dan perbedaan keyakinan orang lain
5
NODOMAIN/ ELEMENALUR CAPAIAN PEMBELAJARAN PER TAHUNTUJUAN PEMBELAJARANPEKAN/ JPKATA/ FRASE KUNCIPROFIL PELAJAR PANCASILAGLOSARIUM
6
KELAS 10
7
1Al-Qur'anHadistMembaca al-qur'an dengan baik dan benar sesuai dengan kaidah tajwid dan makhorijl khuruf QS. alMaidah/5: 48; dan QS. at-Taubah /9: 105 dan Hadist tentang berkompetisi dalam kebaikan dan etos kerja, Q.S. al-Isra /17 ayat 32 dan Q.S an-Nur/24 ayat 2 serta Hadis tentang larangan pergaulan bebas dan zina, dapat menganalisa terjemah al-Qur'an menghafalnya, menganalisa sejarah turunnya al-Qur'an, sehingga
dapat termotivasi untuk
mendalami Al-Qur’an dan Hadist		Peserta didik dapat membaca dengan baik dan benar sesuai kaidah tajwid dan mahkorijul khuruf QS. alMaidah/5: 48; dan QS. at-Taubah /9: 105 serta hadist terkait4 pekan /12 jpMembaca al-qur'an, menjelaskan kandungan al-qur'an, menerapkan sikap berkompetisi, menganalisis larangan pergaulan bebas dan zinaBERIMAN, BERTAKWA KEPADA TUHAN YANG MAHA ESA, DAN BERAKHLAK MULIA, BERKEBINEKAAN GLOBAL, BERNALAR KRITIS. Makhorijul huruf kompetisi, larangan pergaulan bebas dan zina
8
menjelaskan kandungan ayat QS. alMaidah/5: 48; dan QS. at-Taubah
/9: 105 sesuai dengan tafsir dan hadist terkait
9
Peserta didik dapat membaca dengan baik dan benar sesuai kaidah tajwid dan mahkorijul khuruf Q.S. al-Isra /17 ayat 32 dan Q.S an-Nur/24 ayat 2 dan hadist terkait
10
menjelaskan kandungan ayat Q.S. al-Isra /17 ayat 32 dan Q.S an-Nur/24 ayat 2 sesuai dengan tafsir dan hadist terkait
11
Peserta didik dapat menerapkan sikap berkompetisi dalam kebaikan etos kerja, dan larangan pergaulan bebas serta zina.
12
Peserta didik mampu menganalisis larangan pergaulan bebas serta zina.
13
2AkidahMenjelaskan makna syu’abul
Iman (cabang-cabang iman) ; tawakal, ridho, qona'ah dan malu berdasarkan dalil al-qur'an dan hadist, menemukan contoh prilaku syu’abul
Iman (cabang-cabang iman) ; tawakal, ridho, qona'ah dan malu, menganalisis syu’abul Iman (cabang-cabang iman) ; tawakal, ridho, qona'ah dan malu,Menjelaskan makna Hakikat mencintai Allah		Peserta didik dapat menganalisis makna syu'abul iman, 3 Pekan/ 9 JPMenganalisis ssyu’abul
Iman (cabang-cabang iman), membuat petakonsep, Menganalisa makna hakikat mencintai Allah		BERIMAN, BERTAKWA KEPADA TUHAN YANG MAHA ESA, DAN BERAKHLAK MULIAsyu'abl iman,Tawakal, Ridho, Qona'ah
14
Peserta didik menganalisa sikap-sikap syu’abul Iman (cabang-cabang iman) ; tawakal, ridho, qona'ah dan malu
15
Membuat peta konsep syu’abul
Iman (cabang-cabang iman) ; tawakal, ridho, qona'ah dan malu
16
Peserta didik dapat menganalisa makna hakikat mencintai Allah
17
Peserta didik menganalisa sikap-sikap hakikat mencintai Allah
18
Membuat peta konsep makna hakikat mencintai allah
19
3AkhlakMenjelaskan sikap mahmudah; adab berpakaian menurut ajaran islam dan madzmumah ; berfoya-foya, takabur, riya dan sum'ah
menghindari sikap hidup berfoya-foya, riya', sum'ah dan takabbur, 		Peserta didik menjelaskan makna sikap mahmudah ( etika berpakaian) berdasarkan al-Qur'an dan hadist, menjelaskan makna sikap madzmumah(berfoya-foya, takabur, riya dan sum'ah) berdasarkan al-qur'an dan hadist 3 pekan / 9 JPMenjelaskan makna sikap mahmudah dan madzmumah, menganalisa sikap mahmdah dan madzmumah, menerapkan sikap mahmudah, menghindari sikap madzmumahBERIMAN, BERTAKWA KEPADA TUHAN YANG MAHA ESA, DAN BERAKHLAK MULIAtakabur, Riya
20
Peserta didik mampu menganalisa makna sikap mahmudah ( etika berpakaian) berdasarkan al-qur'an dan hadist, menjelaskan makna sikap madzmumah(berfoya-foya, takabur, riya dan sum'ah) berdasarkan al-qur'an dan hadist
21
Peserta didik menerapkan sikap mahmudah dan menghindari sikap madzmumah dalam kehidupan sehari-hari
22
4FiqihMenganalisis implementasi fikih mu’āmalah: asuransi, bank dan koperasi syari’ah dan Kuliyatul KhomsaPeserta didik mampu menelaah makna fikih mu'amalah ; asuransi, bank, dan koperasi 5 pekan / 6 JPmenelaah makna fikih muamalah, mengorelasikan makna fikih muamalahBERIMAN, BERTAKWA KEPADA TUHAN YANG MAHA ESA, DAN BERAKHLAK MULIAAl-Qur'an, Hadits Nabi, sumber ajaran agama, Kuliyatul khamsa
23
Peserta didik mampu mengorelasikan makna fikih mu'amalah ; asuransi, bank, dan koperasi dalam kehidupan nyata di masyarakat
24
Peserta didik menelaah makna kuliyatul khamsa
25
Peserta didikmampu mengorelasikan kuliyatul khamsa dalam kehidupan sehari-hari
26
5Sejarah peradaban IslamMenganalisis sejarah dan peran tokoh ulama penyebar ajaran Islam di Indonesia (Ibnu Batutah), walisongo10.1. Peserta didik mampu menganalisis sejarah dan peran tokoh ulama penyebar ajaran Islam di Indonesia (Ibnu Batutah),dan wali songo5 pekan/ 15JPMenganalisis, menelaah, mengorelasikan sejarah dan peran tokoh ulama penyebar ajaran Islam di Indonesia (Ibnu Batutah), menelaah sejarahBERIMAN, BERTAKWA KEPADA TUHAN YANG MAHA ESA, DAN BERAKHLAK MULIAAl-Qur'an, Hadits Nabi, sumber ajaran agama,
27
10.1. Peserta didik mampu menelaah sejarah dan peran tokoh ulama penyebar ajaran Islam di Indonesia (Ibnu Batutah), dan wali songo
28
Pserta didik mampu mengorelasikan sejarah dan peran tokoh ulama penyebar ajaran Islam di Indonesia (Ibnu Batutah), dan walisongo dalam kehidupan sehari-hari
29
30
31
32
33
34
35
36
37
38
39
40
41
42
43
44
45
46
47
48
49
50
51
52
53
54
55
56
57
58
59
60
61
62
63
64
65
66
67
68
69
70
71
72
73
74
75
76
77
78
79
80
81
82
83
84
85
86
87
88
89
90
91
92
93
94
95
96
97
98
99
100