Учитель, не показывающий высокие результаты. Избавиться нельзя научить!

JavaScript isn't enabled in your browser, so this file can't be opened. Enable and reload.

Каждый из нас, будучи школьником, встречал не только сильных учителей, но и тех, кто явно занимался не своим делом. Как оценить учителя, что такое высокий результат педагога, и в чём он проявляется? Что делать с теми, чьи показатели далеки от совершенства? Мы приглашаем Вас пройти наш новый профсоюзный опрос "Учитель, не показывающий высокие результаты. Избавиться нельзя научить". Нам важно мнение каждого из вас, чтобы сформировать не только наиболее соответствующее действительности определение понятия "высокий результат" для педагога, но и позицию по отношению к тем, кто не может добиться этого результата.

Ваша категория *

Учитель

Родитель

Работник аппарата МГО, ТПО

Ученик

Другая

Ваш педагогический стаж (если вы педагог)

0-5 лет

6-15 лет

Более 16 лет

Clear selection

Являетесь ли вы работником образовательной организации Москвы? (если вы педагог)

Да

Нет

Clear selection

Согласны ли вы с утверждением: «Высокие результаты учителя равны высоким образовательным достижениям учащихся?» *

Да

Нет

Не совсем

Затрудняюсь ответить

Основные черты учителя, который показывает высокие результаты: (отметьте не более 5-ти позиций) *

способность обеспечить устойчивую мотивацию учащихся к обучению;

умение обеспечить положительную динамику образовательных результатов учащихся;

умение работать с одарёнными детьми, готовить победителей и призёров олимпиад;

умение работать с учащимися с ОВЗ, «слабыми» учащимися, детьми с отклонениями в поведении, детьми, для которых русский язык не является родным;

владение дисциплиной на уроке;

умение установить дружеские отношения с учащимися, организовать взаимопомощь в детском коллективе;

глубокое знание своего предмета;

отличное владение методикой преподавания;

активная трансляция своего опыта;

обеспечивает высокие результаты воспитания и развития детей;

Other:

Required

Высокие педагогические результаты учителя наиболее всего зависят от: (отметьте не более 3-х позиций) *

его трудолюбия, творческого подхода;

высокой личной мотивации;

качества полученного образования, последующего профессионального развития;

готовности к применению новых эффективных педагогических и методических приёмов и технологий;

состава и особенностей учащихся;

организации учебно-воспитательного процесса в школе;

социальной среды школы, микрорайона;

степени заинтересованности родителей в обучении их детей;

мотивации детей к учёбе;

психологического климата в педагогическом коллективе;

наличия оборудованного и безопасного рабочего места;

взаимоотношений с администрацией;

Other:

Required

Что должна делать школа, чтобы повысить результаты учителя: (отметьте 3 позиции) *

определить критерии оценки результативности учителя;

определить учителя (группу), не соответствующего критериям результативности;

выявить причины низких результатов;

определить алгоритм работы с учителем по повышению результативности;

создать атмосферу неприятия учителя, не позволяющего поднимать общие результаты;

инициировать обращения родителей;

направить на повышение квалификации;

направить на тестирование для учителей;

усилить системный контроль;

уволить или уговорить уйти по собственному желанию;

Required

Можно ли уволить учителя, не показывающего высокие результаты: *

да, потому что он дает низкие результаты обучения детей

да, потому что он бесправен

да, мне известны такие случаи на практике

нет, потому что в ТК РФ нет такой статьи

нет, потому что профсоюз стоит на его защите

затрудняюсь ответить

Вы себя считаете высокорезультативным учителем? (если вы педагог)

Да

Нет

Не совсем

Затрудняюсь ответить

Clear selection

Спасибо за участие и искренние ответы!

Submit

Clear form

Never submit passwords through Google Forms.

This content is neither created nor endorsed by Google. Report Abuse - Terms of Service - Privacy Policy

Forms