Implementação dos Novos Programas de Português
Sessão de Acompanhamento nas escolas
Plano Geral
Sessão | Conteúdo | Calendarização |
Apresentação do Novo Programa de Português do Ensino Básico | Janeiro Dia 20 | |
Competências da Oralidade | Fevereiro Dia 23 | |
Competência da Leitura e Corpus textual | Março Dia 9 | |
Competência da Escrita | Abril Dia 20 | |
Competência do CEL e o Dicionário Terminológico | Maio Dia 11 | |
Anualização | Junho Dia 15 | |
Anualização | Julho Dia 13 |
NOTA: O plano de trabalho está sujeito a alterações, quer na calendarização, quer no conteúdo ou extensão, caso tal se revele pertinente.
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Sessão de Acompanhamento nas escolas
Plano Geral
Sessão | Conteúdo | Calendarização |
1. | Apresentação do Novo Programa de Português do Ensino Básico | Janeiro Dia 20 |
2. | Competências da Oralidade | Fevereiro Dia 23 |
3. | Competência do CEL e o Dicionário Terminológico | Abril Dia 28 |
4. | Competência da Leitura e Corpus textual | Maio Dia 12 |
5. | Competência da Escrita | Junho Dia 1/2 |
6. | Anualização | Junho Dia 15 |
7. | Anualização | Julho Dia 13 |
NOTA: O plano de trabalho está sujeito a alterações, quer na calendarização, quer no conteúdo ou extensão, caso tal se revele pertinente.
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Plano da Sessão 1
Tema da sessão - Apresentação do Novo Programa |
1.Apresentação - a equipa - a periodicidade das sessões de replicação - 4 turmas - acompanhamento nas escolas - mensal |
2.Informação sobre a Formação - calendarização - turmas (participantes) - formadores -avaliação – presencial, em linha, plataforma Moodle, e-portefólio -CR e PRL |
3. O Novo Programa de Português (Apresentação Powerpoint) - autoria - contexto - enquadramento - conceitos - chave - organização - potencialidades - Recomendações da Conferência Internacional sobre o Ensino do Português(2007) |
4.Organização programática dos 3 ciclos |
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Plano Sessão 2
Competências do oral
1-Enquadramento teórico
Competências do oral:
- definição de conceitos;
- orientações de gestão;
- opções metodológicas;
- princípios e pressupostos inerentes ao novo Programa de Português do Ensino Básico.
2. Trabalho em pequeno grupo
- Análise de dois guiões de trabalho.
3. Reflexão em grande grupo com vista à partilha de práticas e de experiências
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Plano da Sessão 3
Competência do Conhecimento Explicito da Língua
1- O papel do CEl no Programa de Português
- Conclusões dos estudos preparatórios da DGIDC;
- O que se entende por Conhecimento Explícito da Língua;
- Diferença entre Funcionamento da Língua e CEL;
- Implicações do novo programa;
- Razões para trabalhar o CEL no Ensino Básico;
- Métodos para trabalhar o CEL;
- O dicionário terminológico.
2. Trabalho em pequeno grupo
- Análise de um guião de trabalho.
3. Reflexão em grande grupo com vista à partilha de práticas e de experiências
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Plano da Sessão 4
Competência da Leitura e Corpus Textual
1- O papel da Leitura no Programa de Português
- Perspectivas sobre a Leitura e implicações metodológicas
- Contextos promotores de leitura- da sala de aula à biblioteca escolar
- A educação literária: o lugar dos textos literários; PNL, PRL e Corpus textual
- Plano Anual de Leituras
- Promoção de contextos de leitura
2. Trabalho em pequeno grupo
- Análise de um guião de trabalho.
3. Reflexão em grande grupo com vista à partilha de práticas e de experiências
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Plano da Sessão 5
Competência da Expressão Escrita
1- O papel da Escrita no Programa de Português
Exploração de um powepoint sobre:
- Programar e organizar a escrita
- Etapas da escrita
- Os desafios da escrita: Gip de escrita
2. Trabalho individual
- Preenchimento de um inquérito como ponto de partida para análise de práticas no domínio da revisão.
3. Reflexão em grande grupo com vista à partilha de práticas e de experiências
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Plano da Sessão 6
Anualização e Sequências Didácticas