| Temas em que se insere | |||||||||||||
Diagnóstico(situação a melhorar) | Objectivos a atingir | Acções, medidas e actividades previstas | Concretização | Água | Resíduos | Energia | Transportes | Ruído | Espaços Exteriores | Agricultura Biológica | Biodiversidade | Alterações Climáticas | ||
Recursos | Intervenientes | Calendarização | ||||||||||||
Poluição/desaproveitamento de óleo de cozinha na cantina da escola e casas dos alunos, com potencial poluição das águas e entupimento de canalizações. | Reciclar o óleo de cozinha usado para fazer sabão ecológico. | Recolha do óleo de cozinha usado. Realização de sabão. | Óleo de cozinha usado. Soda cáustica. Amaciador da roupa. Recipientes vários. | Alunos, professores e restante comunidade educativa | 1º Período | X | X |
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Poluição/desaproveitamento de pacotes de leite. | Reaproveitamento dos pacotes de leite. | Recolha de pacotes de leite. Realização de porta-moedas. | Tesouras. Pacotes de leite. Cordel. Tampas de garrafa. | Alunos, professores e restante comunidade educativa | 1º Período |
| X |
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Poluição/desaproveitamento de dos sacos de plástico. | Reaproveitamento dos sacos de plástico | Recolha de sacos de plástico. Realização de bolas de Natal. | Sacos de plástico. Tesouras. Cartolina. | Alunos, professores e restante comunidade educativa | 1º Período |
| X |
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Poluição/desaproveitamento de papeis e principalmente jornal. | Reutilizar papel já usado e maioritariamente jornais para elaboração objectos lúdicos e/ou utilitários e decorativos:
| Recolha de papel. -Carnaval - Máscaras de Carnaval; - Maqueta do Concelho da Lagoa.
| Papel Cola Tesouras Tinta | Alunos, professores e restante comunidade educativa | 1º Período 2º Período |
| X |
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Poluição/desaproveitamento de matérias usados | Reutilizar materiais para criar objectos lúdicos, decorativos, utilitários e didácticos. | Recolha de papel, vidro, e plástico. Elaboração: -porta – lápis; -jogos, etc. - Outros a definir
| Tesouras. Cordel. Tampas de garrafa. Frascos Latas Madeira Papel Garrafas | Alunos, professores e restante comunidade educativa | 1º Período 2º Período 3º Período | X | X | X |
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Poluição com materiais usados na escola. | Separação dos resíduos dentro das salas de aula e posterior colocação no ecoponto.
| No final da aula ou do dia os alunos vão colocar os resíduos no ecoponto. - Construção de caixotes para separação de resíduos. | Tesouras. Cartolina. Caixas de papelão. | Alunos, professores e restante comunidade educativa | 1º Período 2º Período 3º Período | X | X | X |
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Aproveitamento e embelezamento do espaço exterior criando zonas propícias para a jardinagem proporcionando aos alunos o contacto com a Natureza através da realização de algumas actividades agrícolas e de jardinagem. | Possibilitar o Contacto com a Natureza; Dinamizar e alindar os espaços exteriores; Experimentar outras formas de ensino e de aprendizagem; Elevar a cognição de forma espontânea; Observar e investigar o desenvolvimento das sementes e plantas; Experimentar diferentes culturas e sementeiras; Desenvolver o gosto pelas actividades agrícolas e de jardinagem;
| Remoção e limpeza do terreno para implementação da estufa Construção de painéis informativos para preservação do meio ambiente Criação dos espaços na estufa para semear
| 1 Estufa 3 Baldes 6 Ancinhos 3 Vassouras 4 Sachos 3 Pás Sementes 4 Regadores 10 pares Luvas Estacas Pregos Sacos pretos Adubo Semente para erva de jardim 3 Martelos 2 Serrotes 3 Lt. Cola de madeira 3lts de tintas: vermelho, amarelo, preto, azul e branco 5 Trinchas médias | Alunos, professores e restante comunidade educativa | Ano Lectivo |
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| X | X | X |
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Aproveitamento das aguas pluviais para regar as sementeiras. | Criar um sistema de rega opcional sustentável evitando custos de água elevados. | Recolha recipientes e reutiliza-los como reservatórios para captação das águas
| Recipientes Mangueiras e acessórios respectivos para rega | Alunos, professores e restante comunidade educativa | Ano Lectivo | X |
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Criação de um centro de compostagem escoamento de resíduos | Reaproveitamento dos resíduos para reciclagem do lixo orgânico
| Construção de um combustor para criação de adubo orgânico | Paletes de madeira Dobradiças Pregos Martelos Serrotes
| Alunos, professores e restante comunidade educativa | Ano Lectivo |
| X |
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O desafio é encontrar uma maneira prática e económica de cozinhar recorrendo unicamente à energia do Sol e aproveitar as inúmeras oportunidades que esta fonte nos dá | Possibilita grande redução no uso de combustíveis fósseis como gás que poluem a atmosfera e que vão se esgotar. | Realização de um forno solar | Cartão Folha de Alumínio
| Alunos, professores e restante comunidade educativa | 2 º e 3º Período |
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