La estructura subversiva de la comedia

Dictado por Ingrid Bardi (FSoc-UBA) y Juan Alfonso Samaja (FFyL-UBA)

Resumen.

El género de la comedia presenta una serie de interrogantes cuando se pretende comprender la lógica de su funcionamiento y los elementos que hacen y producen el efecto cómico. ¿Por qué nos reímos? La teoría de los géneros sostiene que cada género se define por los temas que trata, sin embargo pareciera que la comedia tiene la capacidad de hacer parodia de cualquier tema, incluso de aquellos que se hallan en sus antípodas. Incluso la propuesta aristotélica de la inferioridad del héroe parece poder insertarse en cualquier tipo de relato posible. Pero entonces, ¿la comedia tiene un asunto propio o simplemente toma asuntos externos para tratarlos de manera cómica? Si fuera este último caso resulta evidente que la existencia del género de la comedia presenta un problema importante, ya que si no tiene tema, parece que no es un género, sino una estrategia narrativa de cualquier género posible. Sin embargo, todo espectador, por poca formación en teoría de los géneros que tenga, puede discernir qué cosa es una comedia y qué cosa no lo es, e incluso puede agrupar una serie de películas que considera que comparten rasgos semejantes. En otras palabras: todos tenemos una certeza evidente de la existencia del género. Pero entonces cabe la pregunta: ¿Cuál es el asunto de la comedia?

Temario

Primer bloque. (2 clases)

• Presentación de los docentes y de la propuesta. Objetivos del curso.
• Introducción a la problemática de los géneros narrativos cinematográficos. El problema de los temas, de la intención y de la estructura.

Segundo bloque. (3 clases)

• Criterios formales de clasificación. El concepto de función en la teoría narrativa. La función de la fechoría en el relato.
• La clasificación de las fechorías posibles y los modelos narrativos.
• ¿Fechoría cómica o una comedia sin fechoría?
• La estructura de la comedia: Inadecuación y Coordinación.

Tercer bloque (3 clases)

• Análisis de películas para ilustrar y discutir las categorías e hipótesis presentadas en el curso. (Los docentes presentarán algunos casos para el análisis, pero se pedirá a los cursantes que propongan una serie de films posibles para su interpretación en esta fase del curso.)
• Conclusiones y cierre.

Bibliografía Básica (Extractos)

ALTMAN, RICK.

Los géneros cinematográficos, (Cap. 1) Barcelona, Paidos, 2000.

MORRIS, DAVID.

La cultura del dolor, (El dolor de la comedia) Santiago de Chile, Andrés Bello Ed., 1994

PROPP, VLADIMIR.

Morfología del cuento, (Caps. I, II y III) Madrid, Akal, 2001.

SAMAJA, JUAN.

Perspectivas metodológicas (Las estructuras argumentales posibles) en, Año, 7, Vol. 7, ISSN 1666-3055, Buenos Aires, UNLa, 2007.

SAMAJA, JUAN ALFONSO.

Género y modelo narrativo en el proceso de industrialización del cine norteamericano. Elementos para una revisión de los géneros cinematográficos. Actas del VI Congreso Nacional de Semiótica Discursos Críticos. (2005). ISBN 987-23328-0-0. Asociación Argentina de Semiótica, Instituto de Lingüística (FFyL-UBA) y Área Transdepartamental de Crítica de Artes (IUNA), Buenos Aires, 2006.

TODOROV, TZVETAN.

Introducción a la literatura fantástica. (Los géneros literarios) México, La red de Jonás, 1980.

Metodología

Las clases del curso son expositivas, pero se incentiva la participación activa de los cursantes a través de discusiones y debates sobre algunos tópicos concretos. Los cursantes contarán con un material de lectura de apoyo que será expuesto y discutido en clase. La segunda parte del curso se desarrollará una serie de actividades vinculadas con el visionado de películas elegidas por docentes y alumnos, con el objeto de discutir las interpretaciones posibles a partir de los conceptos presentados. Finalmente se hará una integración de las ideas propuestas (entre docentes y alumnos), como cierre del curso.

Destinatarios

Público general.

Duración del curso

Ocho módulos de 2 horas cada uno.

Requisitos técnicos indispensables

Televisor y reproductor de VHS o DVD.