QUESTIONÁRIO PARA CANDIDATURA AO GALARDÃO ECO–ESCOLAS
EB 2, 3 Padre João José do Amaral
0.Público-alvo
a) Indique a idade , número e grau de escolaridade dos alunos envolvidos no Programa Eco-Escolas .
b) Indique o nº de professores envolvidos.
c) Refira outros elementos da escola/comunidade envolvidos nas diversas actividades.
1.Conselho Eco - Escolas
a) Como é constituído o Conselho Eco-Escolas ?
b) Qual é o seu regulamento de funcionamento?
2.Auditoria Ambiental
a) Como é que se realizou a Auditoria Ambiental? (anexar fotocópia da página 9 de Auditoria Ambiental).
b) Que conclusões se retirou desta actividade?
c) Que novas questões /adaptações se tornaram necessárias para a realização da Auditoria Ambiental na Escola?
3.Plano de Acção
a) Qual o Plano de Acção.
b) Como foi elaborado?
c) Que temas foram contemplados na realização das actividades? Água? Resíduos? Energia? Alterações Climáticas? Biodiversidade? Outros?
4. Monitorização
a) Que progressos foram atingidos na prossecução dos objectivos estabelecidos no Plano de Acção? (anexar o registo de evolução de eventuais indicadores )
b) Como foi feita a monitorização desses progressos?
c) Que alterações se vieram a verificar ao plano de acção inicial?
5. Actividades e Acções
a) Envie informação sobre os temas, as metodologias, as actividades e as acções desenvolvidas.
b) Descreva a forma como decorreu o “Dia Eco-Escolas”.
6. Divulgação
a) Como foi feita a divulgação do Programa Eco-Escolas na comunidade escolar?
b) Qual o grau de envolvimento registado ?
c) Descreva todos os contactos estabelecidos com a Comunidade Local. (participação dos pais, angariação de publicidade, envolvimento das autarquias, de ADA’s, da indústria, do comércio, imprensa, parcerias etc.
7. Eco-Código
a) Reproduza o Eco-Código da Escola .
b) Descreva a forma como foi elaborado .
c) Como foi implementado?
d) Como está a ser divulgado na comunidade?
8.Balanço/Avaliação
a) Quais as principais dificuldades à implementação do Programa? Que aspectos considera que devem ser melhorados?
b) Quais os principais aspectos positivos do Programa? De que forma o Programa Eco-Escolas beneficiou a Escola?
9.Cenários de futuro
a) Pensa continuar a implementação do Programa Eco-Escolas no próximo ano?
b) Na mesma escola ou noutra escola?
c) Que temas gostaria de abordar no âmbito do Eco-Escolas?
Se não pretende prosseguir com o Programa, qual a razão?
10. O Programa Eco-Escolas faz parte do Projecto Educativo da Escola?
11. A vossa escola já foi visitada, no âmbito das visitas de Acompanhamento?
12.Ponto último
Sugira eventuais acções a realizar pela coordenação nacional visando uma melhoria futura do Programa.
0. Público-alvo
a) Cerca de 520 alunos do Ensino Básico com idades compreendidas, maioritariamente, entre os 10 e os 15 anos.
b) Estiveram envolvidos, directamente, três docentes do Departamento de Expressões: Francisco Alves; Juan Pacheco e Vítor Silva uma docente do departamento de Matemática e Ciências: Catarina Amaral e dois professores do 1º ciclo do Ensino Básico: Professor Vítor Dinis e Elza Oliveira. Colaboraram também outros professores da Escola, em particular os Directores de Turma do 6º ano e PERE (Programa Específico de Recuperação de Escolaridade).
c) Auxiliares de Acção Educativa; Pais/Encarregados de Educação e outros elementos da comunidade (por exemplo, a responsável pelos Serviços do Ambiente da Câmara Municipal de Lagoa Dr.ª Clara Ganhão, a Directora da Ecoteca de Lagoa, a Dr.ª Mafalda Moniz e o Engenheiro Álvaro da Associação Agrícola de São Miguel).
1.Conselho Eco-Escolas
a) Constituição do Conselho Eco-Escolas:
b) Devido a dificuldades na gestão do tempo (na generalidade os docentes responsáveis pelo projecto foram Directores de Turma, Coordenadores de Departamento ou dinamizadores de clubes) houve um esforço redobrado para reunir o grupo de trabalho. As sessões de trabalho decorreram trimestralmente às quartas-feiras, das 13:30 às 16h, na sala de informática e na sala de professores.
Devido a dificuldades na gestão do tempo, decidimos iniciar a planificação dos nossos trabalhos a partir dos resultados da auditoria ambiental realizada no início do ano lectivo. Deste modo, tentámos minimizar alguns dos principais problemas detectados, nomeadamente a nível dos resíduos produzidos, e estimular o cumprimento do Eco-Código. Investimos, basicamente, na formação e sensibilização para a importância da redução e da separação do lixo, bem como para a poupança da água. Para além disso conseguimos implementar uma horta onde foram promovidas práticas de agricultura biológica aproveitando um espaço que estava inutilizado no recinto escolar.
a) A auditoria foi realizada em Março, representando os resultados uma amostra de cerca de 20% dos alunos da Escola.
b) Nota-se alguma consciência ambiental… Mas os alunos teimam em não separar o lixo! Dentro e fora da sala de convívio, este aspecto é bem evidente, embora existam muitos pontos de recolha selectiva dos resíduos. Efectivamente, a maioria dos alunos não sabe o significado da política dos 4 R’ s. No entanto, os espaços pouco verdes, degradados e poluídos causam-lhes incómodo.
c) A partir da análise dos questionários, efectuaram-se algumas alterações/adaptações, tendo em vista a recolha de elementos mais concretos relacionados com o desempenho ambiental da Escola. Os resíduos, o consumo de água, agricultura biológica foram temas prioritários, tentando relacioná-los, posteriormente, com a problemática das alterações climáticas.
3. Plano de Acção
a) Ver o sítio, http://docs.google.com/View?id=dhs4j6zq_7g4n97c3j
b) O plano de acção foi elaborado tendo em conta as necessidades mais evidentes no que toca às lacunas detectadas.
c) Os temas centrais foram: a energia, a água, os resíduos, a biodiversidade, os espaços exteriores, a agricultura biológica e as alterações climáticas.
4. Monitorização
a) Após cada actividade, e a partir das nossas observações, ficou a sensação de uma pequena conquista... Mas não podemos parar, nem desistir! A separação dos resíduos produzidos e a defesa e preservação do ambiente continuará!
b) Através da observação e análise crítica das actividades realizadas.
c) O Plano sofreu alguns ajustes, à medida que as várias actividades se iam desenvolvendo. Durante a execução dos vários trabalhos, há sempre aspectos novos que vão surgindo e que, de certo modo, acabam por complementar e enriquecer o Plano inicialmente elaborado.
5.Actividades e acções
a) Ver o blogue www.eco-lagoa.blogspot.com
b) No dia Eco-Escolas realizou-se o dia das sopas com produtos da horta biológica que foram duistribuidas por todos os elemntos da comunidade escolar.
6.Divulgação
a) Através do sítio da nossa escola (http://srec.azores.gov.pt/dre/sd/115121030500/ ), do blogue Eco-Lagoa e do placard Eco-Escolas colocado na escola publicitando o trabalho desenvolvido e as novidades do programa.
b) O grau de envolvimento e participação do público-alvo foi bastante satisfatório. Os alunos participaram com empenho e entusiasmo na realização das sopas como também na participação em jogos tradicionais dinamizados pelos docentes.
c) Estabeleceram-se vários contactos com a Autarquia, no sentido de dar cumprimento ao nosso plano de acção. De um modo geral, houve sempre disponibilidade para nos atenderem e discutirem os vários assuntos apresentados. Sentimos apoio e interesse pela implementação do programa Eco-Escolas. Os apoios da Autarquia foram uma mais-valia para o sucesso do nosso trabalho, a Ecoteca de Lagoa teve um papel igualmente importante ao aconselhar-nos em vários momentos do processo nomeadamente na implementação da horta já que nos pôs em contacto com um engenheiro agrónomo com formação especializado em agricultura biológica.
7. Eco-Código Sempre que o sol brilhar a sua luz devemos aproveitar!
a) Depois de detectados os problemas elaboraram-se os mandamentos ecológicos da Escola…
O nosso planeta vamos proteger para não o ver-mos a sofrer!
O eco-código vamos respeitar para o planeta proteger!
Os espaços exteriores vamos cuidar para muitos recursos poupar!
Os resíduos vamos separar para energia poupar!
Para energia poupar os botões devemos desligar!
…
b) Todos os alunos da turma participaram na construção do Eco-Código 2009.
c) Através da sensibilização dos alunos da escola tendo o eco-código como mote.
d) O cartaz foi divulgado num placard criado para o efeito.
8. Balanço/ Avaliação
a)
b)
9. Cenários de Futuro
a) Sim. Pretendemos prosseguir, de forma ainda mais empenhada, com a implementação do Programa Eco-Escolas, o programa teve um impacto positivo e reuniu “adeptos”.
b) Na mesma Escola e noutra(s) escola(s) já que alguns docentes vão mudar-se para outro estabelecimento de ensino.
c) Agricultura biológica.
10. Programa Eco-Escolas e o Projecto Educativo da Escola
Não faz parte do PEE porque se aderiu ao programa quando o mesmo já tinha sido aprovado. Para o ano seguinte espera-se que o Programa esteja contemplado neste documento.
11. Visitas de Acompanhamento
Sim, foram realizadas de forma proveitosa pela Ecoteca de Lagoa.
12. Ponto último
Lagoa, Junho 2009