Curso Herramientas Web2punto0

Sesión 4 


El blog como recurso educativo y canal de información

José Luis Cabello   

Asesor Departamento TIC 

Centro Regional de Innovación y Formación  

“Las Acacias”  (Madrid) 

 

Resumen: Sesión sobre uso educativo de blogs. Tras ver sus características y ejemplos de tipos de “edublogs”, se mostrará cómo se crea un blog en Blogger y cuál es su funcionamiento básico. 

 

  

 

        Características y ventajas del soporte blog 

 

       El término blog se ha convertido en una palabra de uso internacional, tal como taxi, souvenir o Internet. Surge como reducción de web-log (diario de navegación), término acuñado por Jorn Barger hace 10 años. Su uso en español se ha extendido, parece que se ha impuesto a bitácora, y ya ha generado espontáneos derivados como 

bloguero/a: persona que escribe en blogs,  

bloguear: acción de escribir en un blog,  

blogfesor(a): profesor(a) que utiliza los blogs con fines profesionales, 

edublog : blog que es usado “con fines educativos o en entornos de aprendizaje tanto por profesores como por alumnos” (según definición de la Wikipedia – consulta de 20-09-07 en url: http://es.wikipedia.org/wiki/Edublog). 

Los blogs (o bitácoras digitales, si se prefiere, aunque sea mucho más largo) simplifican y facilitan la publicación en Internet, lo cual ha popularizado su uso como soporte web. Al separar el formato de los contenidos, se nos libera de todo el complicado trabajo técnico de edición y diseño necesario para crear una página web tradicional.  

 

Los componentes principales de un blog son: 

1.    Cabecera (con el título del blog). 

2.    Cuerpo central de escritura (con entradas o posts y comentarios en orden cronológico inverso). 

3.    Columna lateral con enlaces, archivos, categorías y otras herramientas (widgets). 

Sólo tenemos que elegir una plantilla prediseñada y dedicarnos a escribir, como si fuera un cuaderno. ¿Qué ventajas tiene un blog sobre el soporte papel como herramienta educativa? 


       La versatilidad del formato blog como herramienta de gestión y publicación de contenidos en la Web ofrece diversas posibilidades de uso educativo que cada vez más docentes van descubriendo y experimentando en sus respectivas áreas curriculares. Esa flexibilidad, junto con su sencillez de manejo, permite que se puedan “adaptar a cualquier disciplina, nivel educativo y metodología docente” (Lara, 2005)[i].  

¿Cuál es la aportación pedagógica del uso educativo de blogs?  

1.    Alfabetización digital (desarrollo de competencias tecnológicas) 

2.    Motivación añadida para leer y escribir. 

3.    El estudiante se siente autor en la creación del blog.  

4.    La publicación inmediata refuerza la sensación de logro. 

5.    Se aprende a procesar y organizar información y compartir conocimiento.  

6.    Se fomenta la creatividad. 

7.    Instrumento de comunicación y colaboración. 

8.    La clase sale del aula y está disponible en cualquier ordenador conectado (disponible, por tanto, para las familias y la comunidad educativa). 

9.    El blog como portafolio digital (archivo de aprendizaje y muestra de capacidades logradas).
 

      Desde un puntor de vista profesional existen también diversas razones para mantener un blog como canal de información y portafolio de nuestro trabajo profesional. Ver "10 razones por las que deberías mantener un blog profesional" en Deakialli Documental. (http://www.deakialli.com/2008/01/17/10-razones-por-las-que-deberias-tener-un-blog-profesional)

 

 

      Tipos de uso educativo y ejemplos

 

     Existen diferentes posibilidades de clasificación tipológica de los blogs educativos según atendamos a su función, autoría, contenidos, destinatarios y nivel de enseñanza. Podemos agruparlos en cuatro grandes categorías: 

1.   Blogs docentes  

-Su función es divulgativa, reflexiva y de interacción social y profesional con otros docentes, que son sus principales destinatarios.  

-Los contenidos suelen versar sobre TIC y educación en general, pero también sobre contenidos específicos de áreas curriculares o la propia experiencia docente y otras reflexiones de tipo más personal.  

Un par de conocidos ejemplos:


2.   Blogs de eventos y formación docente  

-Su función principal es informar sobre las actividades realizadas o a realizar y los recursos existentes para ello.

-La autoría suele ser compartida y corresponde a los organizadores del evento, ya sea un encuentro o curso de formación docente.  

-Los destinatarios son los participantes y personas interesadas en el tema del evento o curso.  

-Los metablogs proporcionan información y recursos para la formación en el uso educativo de blogs.  

Ejemplos:  


3.   Blogs de centro educativo  

-La comunidad educativa es la destinataria de la información proporcionada por estos blogs creados por los diferentes órganos o secciones de un centro educativo (biblioteca, actividades extraescolares, secretaría, departamentos didácticos,...), sin excluir la posible participación de los estudiantes en aquellas actividades que puedan desarrollar (una revista digital, por ejemplo).  

-Pueden servir para informar de las actividades realizadas o para orientar y proporcionar recursos sobre las actividades que se vayan a desarrollar. También pueden ser utilizados como soporte informativo sobre actividades especiales o eventos del centro, así como programas de intercambio u otros proyectos.  

Ejemplos: 


4.   Blogs de aula  

-Su función definitoria es tener unos objetivos didácticos, es decir, servir de soporte para el desarrollo de actividades de aprendizaje.  

-Otra característica definitoria del blog de aula es que el estudiante siempre está presente, ya sea como destinatario, participante o autor.  

-Los contenidos están relacionados con el área curricular objeto de aprendizaje. También puede ser soporte de proyectos colectivos interdisciplinares.  

-La autoría, además de individual o colectiva, puede ser docente, estudiantil o compartida (cuando los estudiantes son registrados como usuarios para que participen en un proyecto, que también puede ser intercentros).  

      Son los blogs de aula, junto con algunos blogs docentes y los creados por departamentos didácticos, los que tienen una orientación de contenidos más ceñida a determinadas áreas curriculares. En Valero (2007)[ii] podemos ver algunas experiencias de las diversas posibilidades que nos ofrece el blog de aula como instrumento didáctico. Entre esas experiencias está El Tinglado, un fascinante ejemplo de blog de aula colectivo con actividades para diferentes áreas curriculares y niveles educativos, premiado en la convocatoria Edublogs Awards 2007 (los “Oscars” del blog educativo). 

      Hay varios directorios de blogs educativos donde podemos encontrar ejemplos de los diversos usos en cada área curricular:  

     

        En el artículo "Los blogs en áreas curriculares", publicado en el Observatorio Tecnológico del CNICE, podemos ver algunos ejemplos de uso educativo de blogs en las diferentes áreas curriculares. Estos ejemplos de uso educativo del formato blog en cada área curricular expresan el amplio potencial de uso que facilita este soporte web, aplicable a cualquier área y nivel educativo. Ya sea como blog de departamento o de centro educativo, como blog profesional docente o destinado al trabajo en el aula, de creación individual o colectiva, pueden servir de referente para otras experiencias, como fuente de ideas y bancos de recursos para el aula, pues cada blog suele enlazar con otros sitios web de interés sobre el área curricular correspondiente. La interacción entre ellos por medio de los comentarios suele promover la colaboración y la creación de entornos virtuales de aprendizaje cooperativo. La suma de sus contenidos configura un espacio de inteligencia colectiva en continua actualización sobre cada área de conocimiento. Además de su uso como diario de clase o aprendizaje y lugar donde desarrollar tareas, para el estudiante es también un buen lugar donde enlazar recursos sobre la materia, el blog de su profesor(a) entre ellos. 

 

 

Creación de un blog en Blogger 

 

Existen bastantes servicios de edición y alojamiento de blogs. Los más conocidos y utilizados son Wordpress.com, Edublogs.org y Blogger, que es el que vamos a ver en esta sesión. 

Blogger, como servicio de creación y alojamiento de blogs, ofrece la ventaja de estar integrado en el conjunto de aplicaciones en línea de Google , cuyos servidores ofrecen un alojamiento amplio y estable, y permite el acceso completo y gratuito al código de la plantilla. 

 

Para crear un blog en el nuevo Blogger, necesitamos tener creada una cuenta en Google (si no la tenemos, se nos envía a Google Accounts), cuyo nombre de usuario y contraseña nos servirán para entrar al panel de administración de nuestro blog. Una vez que tenemos cuenta de Google, se tarda un par de minutos en crear el blog.



Sólo hay que proporcionar

 

 

¡Y ya podemos empezar a publicar! 

 

Tarea 1          Crear un blog en Blogger.
Tarea 2 Redactar y publicar la primera entrada.


  

 

Panel de administración: creación de entradas y configuración

 

En el panel de administración del blog tenemos tres pestañas: Creación de Entradas, Configuración y Plantilla.

 

En Creación de Entradas es donde tenemos el procesador de textos para crear entradas, a las que podemos dar un título y añadir etiquetas de contenido antes de publicar o guardar como borrador. En el proceso de redacción del texto podemos elegir: el tipo y tamaño de letra, el aspecto (negrita, cursiva y color), poner enlaces a otras páginas, la alineación y numeración de los párrafos y, por supuesto, añadir imágenes a nuestro artículo. También se nos da la opción de redactar en código html, donde pondríamos el código de archivos multimedia. En Editar entradas tenemos el administrador de borradores y entradas publicadas, que podemos visualizar, reeditar o suprimir. En Moderar comentarios se nos dirige a la sección de opciones de comentarios. 

 

En Configuración tenemos todas las posibilidades de configuración del blog, con opciones que ya vienen predeterminadas, pero que podemos cambiar. Hay 8 pestañas. Comentamos las principales posibilidades:
-Básico: aquí podemos modificar título, descripción del contenido y suprimir el blog.
-Publicación: nos dan la posibilidad de publicar el blog en un dominio propio vía FTP.
-Formato: aquí configuramos el número de entradas a mostrar en la página principal, el formato de fecha y hora, el idioma y se nos da la opción de insertar una plantilla predeterminada para las entradas.
-Comentarios: podemos deshabilitar u ocultar los comentarios o limitarlos a usuarios registrados. Podemos habilitar la moderación de comentarios, de tal modo que los recibimos en nuestro correo y no se publican hasta que los autorizamos.
-Archivo: la configuración de frecuencia de archivo de las entradas (suele ser mensualmente).
-Feed del sitio que permite agregar nuestro blog a un lector RSS (tipo Bloglines o Netvibes) donde aparecerán los nuevos artículos que publiquemos. Las opciones de configuración permiten deshabilitar el feed o que lleguen de forma abreviada, de tal forma que quien desee leer la entrada completa tenga que visitar el blog.
-Correo electrónico: podemos introducir una dirección de correo para recibir las actualizaciones del blog o habilitar una dirección de correo donde enviar entradas para publicar.
-Permisos: donde podemos añadir autores para que nuestro blog sea colectivo o convertirlo en privado y agregar las direcciones de correo de los lectores autorizados.


 

 

 

Inserción de widgets (pequeñas aplicaciones) y otros elementos de página en columna lateral

 

En la pestaña Plantilla podemos editar los componentes principales del diseño del blog:  

 

    El sistema nos permite con suma facilidad cambiar fuentes y colores, añadir y organizar elementos del blog con sólo pulsar y arrastrar, sin necesidad de entrar en el código html, o cambiar de plantilla.

Tarea 3 Realizar un cambio de plantilla.
Tarea 4 

Añadir elementos de página en columna lateral: una encuesta, una lista de vínculos y dos más a elegir.


 


        Los principales elementos de página que se nos permite añadir en el lateral o en la parte inferior son:
-Lista: Añade una lista de favoritos (libros, materiales, recomendaciones, …).
-Lista de vínculos: Añade una recopilación de tus sitios web, blogs o páginas web favoritos.
-Imagen: Añade una imagen desde tu equipo o desde cualquier otro lugar de Internet.
-Texto: Añade unas palabras a tu blog, como un mensaje de bienvenida.
-HTML/Javascript: Añade una característica de un tercero u otro código a tu blog (hay muchos, desde un reloj o calendario hasta un diccionario o buscador propio).
-Feed: Añade contenido del feed de un sitio web a tu blog.
-Etiquetas: Mostrar todas las etiquetas de las entradas en tu blog (creando así categorías de contenidos).
-Perfil: Mostrar información de autor(es/as) del blog.
-Archivo del blog: Muestra vínculos a entradas antiguas.

Y otros nuevos como Encuestas, Presentaciones, Noticias de Google o Barra de vídeos.

 


 Inserción de imágenes y otros elementos multimedia

 

Para insertar una imagen en una entrada hay que pulsar sobre el icono "añadir imagen"

 

Podemos añadir una imagen de la web pegando la url donde se encuentre o añadir una imagen guardada en nuestro equipo que buscamos pulsando en "examinar"; una vez en encontrada la seleccionamos y pulsamos en "subir imagen", tras elegir el diseño de inserción.

Para encontrar una imagen podemos utilizar el servicio de búsqueda de Google, Flickr o el banco de imágenes del CNICE, entre otros muchos.

Si deseamos enlazar un sitio web a la imagen o a un fragmento de texto, primero selecciona el texto o imagen a enlazar, pulsa "insertar vínculo", copia y pega la url y pulsa "aceptar".

 

Tarea 5 

 Publicar entrada con una imagen y un enlace.

Tarea 6

 Publicar entrada con un elemento multimedia (por ejemplo, un vídeo de YouTube).


          Para insertar un vídeo, una presentación o cualquier otro elemento multimedia que encontremos en plataformas Web 2.0 como YouTube, Slideshare, Odeo, etc., debemos copiar el código "embed" y pegarlo en la entrada correspondiente en "Edición de HTML" (no en el editor visual "Redactar").

·                                 Algunos artículos de iniciación al uso educativo de blogs

·                                  

·                                 “Blogs para educar. Uso de los blogs en una pedagogía constructivista”, por Tíscar Lara, en TELOS, 65. (http://www.campusred.net/telos/articulocuaderno.asp?idarticulo=2&rev=65)

·                                 "¿Por qué y para qué un blog educativo?" por Lourdes Barroso en Edublogki.

      (http://edublogki.wikispaces.com/porque)

·                                 "¿Y para qué quiero yo un blog si no tengo nada que decir?" en Blogestores.     (http://blogestores.wordpress.com/2007/01/21/%c2%bfy-para-que-quiero-yo-un-blog-si-no-tengo-nada-que-decir/)

                       "Los blogs educativos" por Lourdes Domenech. 

      (http://www.materialesdelengua.org/recursos_tic/enlaces_blogs.htm)


·                                 "La experiencia del blog de aula" por Alejandro Valero en el Observatorio Tecnológico del CNICE  (http://observatorio.cnice.mec.es/modules.php?op=modload&name=News&file=article&sid=451)

·                                 "¿Para qué sirve un blog de aula?" del wiki de El Tinglado. 

      (http://tinglado.net/wiki/index.php/Para_qu%C3%A9_sirve_un_blog_de_aula)

·                                 "¿Cómo escribir un artículo de blog?" en Apuntes sobre Blogs de Alejandro Valero. 

      (http://avalerofer.blogspot.com/2007/01/cmo-escribir-un-artculo-de-blog.html)

·                                 Wiki sobre Edublogs por Isidro Vidal.

      (http://isidrovidal.wikispaces.com/)

              Artículos sobre uso educativo de blogs en El Camarote (blog del Departamento TIC del CRIF Las Acacias).

     (http://camarotic.es/?p=74)

[i]    LARA, T. (2005). “Blogs para educar. Uso de los blogs en una pedagogía constructivista”. TELOS, 65. Disponible en http://www.campusred.net/telos/articulocuaderno.asp?idarticulo=2&rev=65 (consulta de 10-09-07).  

[ii]   VALERO, A. (2007). “La experiencia del blog de aula”. Observatorio Tecnológico, CNICE. Disponible en http://observatorio.cnice.mec.es/modules.php?op=modload&name=News&file=article&sid=451 (consulta de 10-09-07)  

[iv]  Luis Barriocanal prefiere denominar “blog docente” al blog del profesor(a) creado como apoyo al trabajo en el aula.  

[v]   Creado por Mario Núñez, con la colaboración de Mario Molina y David Zapata.