Wiki-Simulation: Die virtuelle Station

Nr.

Änderungen

0.1

Idee Peter Meurer, erster Entwurf

0.2

…

Grundprinzip der Simulation

PflegeschülerInnen des zweiten Ausbildungsjahrs sollen zwei Wochen lang eine virtuelle Station in einem Krankenhaus betreuen. Sie werden in drei Gruppen eingeteilt:

• Frühschicht (6 Personen),

• Spätschicht (6 Personen); eine Nachtschicht entfällt.

• Zwei Schüler aus einem fortgeschrittenen Ausbildungsjahr arbeiten als Qualitätsbeauftragte.

Personen (max. Menge)

• PflegeschülerInnen (14)

• Ausbilderinnen (2)

Rollen in der Simulation

• Krankenschwester/-pfleger

• Stationsleitung

• Schichtleitungen

• Qualitätsbeauftragte

Grundstruktur im Wiki

• Übersicht Pflegezimmer
  Die Seite "Übersicht Pflegezimmer" besteht aus 10 einzelnen Seiten, die jeweils für ein Zimmer stehen. In acht Zimmern können je zwei PatientInnen versorgt, in zwei Zimmern je drei PatientInnen versorgt werden, insgesamt also 22 PatientInnen. Zu Beginn der Simulation sind die Hälfte der Betten bereits belegt. Für diese 11 Patienten gibt es je eine Wiki-Seite mit der Pflegedokumentation: Biographie, Erkrankung, Pflegeziele, bisherige pflegerische Massnahmen usw.

• Übergabe
  Die Seite "Übergabe" dient dazu, dass die Informationen zwischen den einzelnen Schichten ausgetauscht werden können. Die SchülerInnen fassen also hier die besonderen Vorkommnisse und die Aufgabenaufträge für die KollegInnen der nachfolgenden Schicht zusammen.

• Stationszimmer
  Die Seite "Stationszimmer" dient der Meta-Kommunikation. Hier vergeben die AusbilderInnen Aufgaben, kommentieren das Geschehen, fassen die Fortschritte zusammen etc.

• Ereignisse
  Die Seite "Ereignisse" ist eine Art "deus ex machina". Über sie geben die AusbilderInnen ständig neuen Input und erzeugen damit Dynamik, z.B. in der Form: "Neue Patientin muss von der Intensivstation übernommen werden. Verdacht auf TB.", "Frau Meier ist gestern verstorben.", "Prüfung des Gesundheitsamts hat Verkeimung der Inhalatoren ergeben."

Phase 1 Vorbereitung

Die Ausbilderinnen legen die obigen Seiten bzw. die Grundstruktur im Wiki an.

Die AusbilderInnen erstellen Pflegedokumentationen für mindestens 11 fiktive PatientInnen und stellen diese in das Wiki ein. (Alternative: Die Dokumentationen werden von SchülerInnen in fortgeschrittener Ausbildungsphase erstellt und von den Ausbilderinnen nach der Kontrolle übernommen.)

Sie erstellen weitere fünf Fälle, die nicht so elaboriert sein müssen, wie die zuvor erstellten, um diese später über die Ereignisseite in die Simulation einzubringen.

Die AusbilderInnen üben mit den SchülerInnen die Wiki-Funktionalität, z.B. anhand des PflegeWikis. Sie erläutern, dass immer drei SchülerInnen gemeinsam am Computer arbeiten.

Die AusbilderInnen erstellen einen Arbeitsplan für zwei Wochen. Pro Tag sind zwei Stunden Arbeit in und mit der Wiki-Simulation einzuplanen. An geraden Tagen arbeitet das Team "Frühschicht" am Computer, an ungeraden Tagen das Team "Spätschicht".

Zusätzlich sind am Anfang, am Ende der ersten und der zweiten Woche je zwei Unterrichtsstunden einzuplanen, in der Ereignisse und pflegerische Fragen aus der Wiki-Arbeit aufgegriffen werden sollen.

Phase 2 Einführung

Die AusbilderInnen teilen die SchülerInnen in Gruppen ein, verteilen den Wochenplan, und fordern die SchülerInnen auf, nun die Station zu übernehmen.

Die SchülerInnen wählen aus den eigenen Reihen eine Stationsleitung und für die Früh- und Spätschicht je eine Schichtleitung.

Phase 3 Simulation

Die Schichtleitung der Frühschicht sorgt für die Zuteilung der PatientInnen zu den Schülern (Prinzip "Gruppenpflege"). Die SchülerInnen erstellen die Pflegeplanung und führen "virtuell" Pflegemassnahmen durch, die sie anschliessend dokumentieren. Die Schichtleitung kontrolliert die Wiki-Seite "Ereignisse" und gibt dort eintreffende Ereignisse an die SchülerInnen weiter.

Sobald eine Patientin vollständig betreut ist, übergeben die Schülerinnen die Dokumentation an die Qualitätsbeauftragten, die Vorschläge zur Verbesserung machen.

Am Ende der Schicht berichten die SchülerInnen über ihre Tätigkeit. Die Schichtleitung schreibt die wichtigsten Berichte und besondere Ereignisse in die Übergabe. Auf der Seite "Stationszimmer" werden die Fragen notiert, die im Laufe der Arbeit entstanden sind und im Unterricht diskutiert werden sollen, z.B. "Warum sollen Diabetiker keine Weintrauben essen?"

Die Station wird von der Spätschicht übernommen.

Phase 4 Ergebnissicherung

Im Wiki wird eine neue Übersichtsseite "Ergebnissicherung" angelegt. Jede teilnehmende Person erhält eine eigene Seite, auf der sie zusammenfassen soll, was sie meint gelernt zu haben, wo sie weiteren Lernbedarf sieht und welche Vorschläge sie für künftige Simulationen hat.