Hver sesjon vil vare 1 time og 15 minutter. Det betyr at det blir 35 min per bidragsyter i Sesjon 1-3. I sesjon 4 blir det 20-25 min til hver bidragsyter.

Alle må sjekke om det som står av informasjon om innlegget er korrekt. Askimbyen skole og Rådenettverket har ikke gitt tilbakemelding så de må gjøre dette snarest. Haldennettverket må lage en mer utfyllende innholdsbeskrivelse. Øreåsen må dessuten sjekke om innholdsbeskrivelsen er riktig.

Sesjon 1 – Organisering av IKT-baserte utviklingsprosesser i skolen

Hvaler ungdomsskole (Bidrag A)

Tittel: Individuelt tilpassede læringsprosesser gjennom digital mappevurdering og teamutvikling.

Innholdsbeskrivelse: Hvaler ungdomsskole arbeider aktivt med å innføre digital mappevurdering som vurderingsmetode i alle fag og på alle trinn. I tillegg driver de med systematisk utvikling og profesjonalisering av lærerteam. Her forteller de om hvordan de driver dette utviklingsarbeidet.
Bidragsytere: Svein Syversen og Line Klavestad.

Øreåsen barne- og ungdomsskole (Bidrag B)

Tittel: "Ringer i Vann".

Innholdsbeskrivelse: Øreåsen barne og ungdomsskole har etablert et KLM-nettverk (Superbrukere). KLM-nettverket består av lærere og elever fra hvert trinn som har til oppgave å utvikle digital kompetanse til resten av organisasjonen.  Skolen satser på en bred kompetansedeling, der lærere skolerer lærere og elever skolerer elever. Det vil bli vist en videosnutt fra hvordan elever driver opplæring av andre elever.

Bidragsyter: Grete Reitan

Sesjon 2 – IKT-basert utviklingsarbeid i mininettverk.

Rådenettverket (Bidrag A)

Tittel: Samarbeid om IKT i Råde kommune

Innholdsbeskrivelse: Hvordan fungerer et tett IKT-samarbeid mellom to barneskoler og en ungdomsskole? Vi reflekterer rundt hva som skal til for å få til et godt samarbeid. I tillegg vil vi vise hvordan elever har jobbet med video.

Bidragsyter: Truls Kjellesvig og Kjell-Olaf Richardsen, Råde ungdomsskole,

Knut Harefallet og Jane Short, Karlshus skole

Haldennettverket (Bidrag B)

Tittel: Spredning av digital kompetanse i kommunen.

Innholdsbeskrivelse: Haldennettverket jobber for å øke kompetansen til lærere og elever i grunnskolen i Halden kommune. Her kommer en rettelse: Til regionssamlingen har vi tenkt å presentere våre planer om et kommunalt ressursrom på Fronter for lærere og elever. Ressursrommet skal bla. være til hjelp for å komme i gang med bruk av IKT i den daglige undervisningen og til bruk for tilpasset opplæring. Ressursrommet vil ha lenker, dokumenter, bilder, videos, planer osv.  Dette ressursrommet vil ligge inne som en folder på lik linje som romvelgeren i Fronter og på så måte være lett tilgjengelig.

Bidragsyter: Hjortsberg skole, Folkvang barneskole og Strupe ungdomsskole

 

 

Sesjon 3 – Produksjon av sammensatte tekster (film, lyd, bilde) i undervisningen.

Skjønhaug skole (Bidrag A)

Tittel: Et middelaldereventyr!

Innholdsbeskrivelse: Elevene har laget en film om hvordan det kunne være i middelalderen. Elevene skriver manus, lager kostymer o.l.

Bidragsyter: Vegard Følling

Aremark skole (Bidrag B)

Tittel: IKT i språkundervisningen.

Innholdsbeskrivelse: Det blir vist til eksempler på bruk av IKT i språkundervisningen fra småskoletrinnet, mellomtrinnet og ungdomstrinnet. Blant annet bruk av video og digital bildefortelling i både norsk og fremmedspråk.

Bidragsytere: Jon Terje Stensrud med fl.

Sesjon 4 – Kreativ bruk av læringsplattformer.

Borgen barneskole (Bidrag A)

Tittel: Krav om digital kompetanse - gjennomførbart?

Innholdsbeskrivelse: Hvordan skal man legge til rette for at lærere og elever tilegner seg digital kompetanse? Presentasjon av egne erfaringer og kreativ bruk av læringsplattform (Fronter).

Bidragsytere: Ingrid Fodstad Larsen, Anneline Fosby, Kathrine Tallis, Jørn Jansson.

Kråkerøy ungdomsskole (Bidrag B)

Tittel: Læringplattform som brobygger mellom barneskole og ungdomsskole

Innholdsbeskrivelse: Kan et fellesrom i Fronter for Kråkerøyskolene, føre til en smidigere overgang mellom barne- og ungdomsskolen for elevene? Her blir det sagt noe om hvordan dette utviklingsarbeidet har vært drevet.

Bidragsyter: Bjørn Nordberg

Askimbyen skole (Bidrag C)

Tittel: Kreativ bruk av læringsplattform 

Innholdsbeskrivelse: Hvordan kan man bruke læringsplattform på kreative måter i undervisningen (Plattformen er PedIT)

Bidragsyter: Lars Petter Veiby