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[9:50]  sarejon Keneinan: Froga bat da
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[9:52]  HFikaslea Shim está Online
[9:54]  sarejon Keneinan: Kaixo
[9:54]  HFikaslea Shim: kaixo
[9:54]  sarejon Keneinan: Ea gaur zure taldekideak datozen...
[9:54]  HFikaslea Shim: frogatuko dut mikrofonoa esaidazu ea entzuten didazu
[9:54]  sarejon Keneinan: Emailen bitartez berriren bat edo?
[9:54]  sarejon Keneinan: ok
[9:55]  HFikaslea Shim: eta nola aktibatzen da?
[9:55]  HFikaslea Shim: zer agertzen da?
[9:58]  sarejon Keneinan: frogatu duzu?
[9:59]  HFikaslea Shim: bai eta ez didazu entzuten ez?
[9:59]  HFikaslea Shim: bai
[9:59]  sarejon Keneinan: kandadoan?
[9:59]  HFikaslea Shim: bai
[9:59]  HFikaslea Shim: ez
[10:00]  Karen Grantham: kaixo
[10:00]  sarejon Keneinan: KAixo+
[10:00]  Karen Grantham: bai
[10:00]  Karen Grantham: entzuten zaitut
[10:00]  sarejon Keneinan: frogatu
[10:01]  Karen Grantham: eta hitz egiteko aukera ere badut uste det
[10:02]  Karen Grantham: nik taldekideekin horin elkartzea espero det
[10:02]  HFikaslea Shim: guk email bat idatzi ginen eta komentatu nien gutxi gora behera zer hitz egin genuen
[10:03]  Karen Grantham: ideak edo nondik norakoak gutxi gora badakigu
[10:03]  Karen Grantham: lanarekin hasi behar gara gaur
[10:03]  sarejon Keneinan: sentitzen dut... baina erdarara jo behar dugu :-(
[10:03]  sarejon Keneinan: en principio si
[10:03]  sarejon Keneinan: a ver si vienen los demás...
[10:03]  sarejon Keneinan: sobre todo los de HFikaslea
[10:03]  HFikaslea Shim: a ver aver
[10:04]  HFikaslea Shim: yuo ya les puse en el email que era hoy a las 7
[10:04]  Karen Grantham: zuk nahi izanez gero hitz egin ahl duzu entzueten zaitugu
[10:05]  sarejon Keneinan: y yo les dije también... no sé donde hay que apuntrles las fechas... la próxima les hago una camiseta con las fechas
[10:06]  Karen Grantham: segun para k yo prefiero k hables
[10:06]  HFikaslea Shim: ya como se hace para guardar lo que escribimos
[10:06]  pepa Dinzel: me ves?
[10:06]  HFikaslea Shim: si
[10:06]  sarejon Keneinan: no
[10:07]  pepa Dinzel: dnd stais?
[10:07]  Karen Grantham: nop
[10:07]  sarejon Keneinan: estamos abajo
[10:07]  sarejon Keneinan: ya sube tu compa
[10:07]  pepa Dinzel: soy madger que estoy con amaia
[10:07]  pepa Dinzel: sarejon
[10:08]  sarejon Keneinan: Si te dan plantón casi que hacemos un único grupo
[10:08]  HFikaslea Shim: bale
[10:08]  pepa Dinzel: porque mi ordenador nose porq
[10:08]  sarejon Keneinan: y los otros que lo hagna por su cuenta
[10:08]  Karen Grantham: aupi pepa eta madger
[10:08]  pepa Dinzel: pero no me deja meterme a second life
[10:08]  HFikaslea Shim: bale asi mejor esq sino sola....
[10:08]  Karen Grantham: no falta madger k no puede konectarse
[10:08]  HFikaslea Shim: bale
[10:09]  pepa Dinzel: eske no oigo
[10:09]  HFikaslea Shim: bale
[10:09]  HFikaslea Shim: oks
[10:10]  HFikaslea Shim: si
[10:10]  Karen Grantham: bai
[10:10]  sarejon Keneinan: pepa me escuchas?
[10:10]  pepa Dinzel: no
[10:11]  sarejon Keneinan: Vamos a cambiar los planes de los grupos... como Olabide y Jon han decidido ir ppor su cuenta... HFikaslea integra el grupo con vosotras y ellos que lo hagan por su cuenta
[10:11]  sarejon Keneinan: ok?
[10:11]  Karen Grantham: ok
[10:11]  pepa Dinzel: baleç
[10:12]  pepa Dinzel: aber habla aora
[10:12]  pepa Dinzel: eske escucho solo el ambiente
[10:13]  sarejon Keneinan: Pues sin más, comentarle a HFikasle cómo lo tenéis... en este caso habalmos de las características de los alumnos
[10:13]  sarejon Keneinan: Mira el icono al lado del altavoz de SecondLife (Abajo dercha) y abrelo
[10:13]  sarejon Keneinan: podrás activar la voz
[10:13]  pepa Dinzel: esta todo activau
[10:14]  sarejon Keneinan: Encima de donde pone Minimapa....
[10:14]  sarejon Keneinan: e inventario hay una flecha para arriba
[10:15]  sarejon Keneinan: abrela y activa la voz y baja el ambiente
[10:15]  pepa Dinzel: yaya
[10:15]  sarejon Keneinan: a ver sie es eso
[10:15]  sarejon Keneinan: no escuchas nada Pepa !!!!
[10:15]  pepa Dinzel: no
[10:15]  sarejon Keneinan: Bueno, qal final con el chat
[10:16]  pepa Dinzel: bale
[10:16]  sarejon Keneinan: Ponerle a HF ikaslea al día...
[10:16]  pepa Dinzel: pues aber
[10:16]  sarejon Keneinan: y voy a ver si me pongo en contacto con Jon & Olabide
[10:17]  pepa Dinzel: y nuetras postura es ke no
[10:17]  pepa Dinzel: ay ke defender una tesis de si las nuevas teknologias habria ke ponerlas en klase
[10:17]  Karen Grantham: basikamente tenemos dos posturas soibre si abria k meter tknologia en klase o no
[10:17]  Karen Grantham: k si y k no
[10:17]  Karen Grantham: y el otro dia kedamos en k no
[10:18]  pepa Dinzel: asik ay ke pensar argumentos
[10:18]  HFikaslea Shim: a yo creia que era sobre las caracteristicas de los alimnos lo q os habia tocau
[10:18]  Karen Grantham: si peo lo emos decidio plantear asin
[10:18]  Karen Grantham: es decir
[10:18]  Karen Grantham: la karakteriatika d elos niños de oi determinan si es konbeniente o no k aplikan las teknologias a la eskuela
[10:19]  HFikaslea Shim: a! bale
[10:19]  Karen Grantham: entonces abra k plantear k karacteistikas tienesn los krios de oi y asi argumentar xk kreemos k no es kombeniente aplikarlas en klase
[10:20]  Karen Grantham: ulertzen?
[10:20]  HFikaslea Shim: bai
[10:20]  pepa Dinzel: el otro dia nos dijo k para poder hacer mejor el trabajo podiamos abrir nose k
[10:20]  HFikaslea Shim: tambien se puede hacer eso y poner alguna razon de por que si
[10:20]  pepa Dinzel: y k habia algun programa
[10:20]  pepa Dinzel: no?
[10:20]  HFikaslea Shim: poner las dos cosas
[10:21]  pepa Dinzel: yo empezaria ya
[10:21]  pepa Dinzel: son y 20
[10:21]  HFikaslea Shim: bueno entonces enumeramos las caracteristicas de los chavales de hoy en dia
[10:21]  HFikaslea Shim: pa poder argumentar lo otro
[10:22]  pepa Dinzel: sedentario
[10:22]  HFikaslea Shim: sedentarios, minimo esfuerzo, poco sociables
[10:22]  pepa Dinzel: karen tu sabes guarda no?
[10:23]  HFikaslea Shim: amantes de los videojuegos, internet.... nuevas tecnologias
[10:23]  Karen Grantham: aber
[10:23]  HFikaslea Shim: les atrae todo lo que les llega de manera grafica
[10:23]  Karen Grantham: diji de abri google doc
[10:23]  Karen Grantham: o algo asin
[10:23]  Karen Grantham: pa escribir ai
[10:24]  HFikaslea Shim: a i me ha dixo que se guarda dando al boton de historial copiandolo y luego pegandolo
[10:24]  Karen Grantham: weno empezemos pues
[10:25]  Karen Grantham: karakteristika y lego ya argumentos alde eta kontra
[10:25]  pepa Dinzel: ke si
[10:25]  HFikaslea Shim: yo ya e dixo algunos, poco sociables, amantes de los video juegos y nuevas tecnologias
[10:25]  HFikaslea Shim: lesd atraen lo que les llega de manera grafica
[10:26]  HFikaslea Shim: sedentarios
[10:26]  HFikaslea Shim: minim o esfuerzo
[10:26]  olabide Sparta: atxaldeon
[10:26]  HFikaslea Shim: kaix
[10:27]  Karen Grantham: aupa
[10:27]  HFikaslea Shim: yo creo que tambien solo les interesa una cosa si les va a ser util
[10:27]  HFikaslea Shim: o si lo ven practico
[10:27]  HFikaslea Shim: no se a ver q decis
[10:28]  Karen Grantham: toi de acuerdo
[10:28]  pepa Dinzel: bale bien
[10:28]  Karen Grantham: lo de poko sociables
[10:28]  sarejon Keneinan: Kaixo Olabide... & Joni
[10:29]  pepa Dinzel: y despues pork estamos en konntra?
[10:29]  sarejon Keneinan: He hecho un cambio al ver que no veniais...
[10:29]  sarejon Keneinan: He puesto a HF ikasle con el resto
[10:29]  Karen Grantham: si no?
[10:29]  sarejon Keneinan: Así que tendrési que encargaros solos de vuestra parte
[10:29]  HFikaslea Shim: yo creo que tambien les ace mogollon el medio oo el material didactico se emplea
[10:30]  Karen Grantham: osea karakteristikas y lego xk no tecno en klase
[10:30]  HFikaslea Shim: sip
[10:30]  HFikaslea Shim: mas caracteristicas de los niños
[10:30]  pepa Dinzel: vagos
[10:30]  HFikaslea Shim: tambien
[10:30]  sarejon Keneinan: Si os parece podéis bajar abajo... como lo veais y así vais organizando vuestro trabajo
[10:30]  olabide Sparta: como que vagos?
[10:30]  sarejon Keneinan: ok?
[10:30]  HFikaslea Shim: y tambien que se ilusionan con pocas cosas
[10:30]  olabide Sparta: que manera de generalizar...
[10:31]  pepa Dinzel: vosotros no, bueno un pokiko
[10:31]  pepa Dinzel: je
[10:31]  sarejon Keneinan: Olabide....este es el tema del otro grupo
[10:31]  olabide Sparta: yaya lo siento
[10:31]  sarejon Keneinan: si nuestro streaper nos lo permite...
[10:31]  Karen Grantham: e irresponsables
[10:31]  sarejon Keneinan: bajamos y ponemos vuestro asunto en marcha
[10:31]  sarejon Keneinan: Ok?
[10:32]  Karen Grantham: una kosa sejeron
[10:32]  Karen Grantham: para krear el google doc
[10:32]  pepa Dinzel: dependientes
[10:32]  sarejon Keneinan: bajamos y así será más sencillo
[10:32]  Karen Grantham: podemos eskribir barias personas a la ves
[10:32]  joni Qork: ok
[10:32]  HFikaslea Shim: yo muy muy dependientes es ciertoç
[10:32]  olabide Sparta: ponte algo guarro
[10:32]  HFikaslea Shim: son muy muy dependientes
[10:32]  pepa Dinzel: exijentes kon los demas
[10:32]  pepa Dinzel: y se kreen kon tol derecho del mundo
[10:33]  HFikaslea Shim: y con poca autocritica
[10:33]  Karen Grantham: vamos k no baloran na
[10:33]  pepa Dinzel: valoran muy poko las kosa
[10:33]  sarejon Keneinan: se mezclan las dos conversaciones... pero solo atendemos a la nuestra ok?
[10:33]  HFikaslea Shim: ok
[10:33]  olabide Sparta: bien
[10:33]  sarejon Keneinan: Así podemos registrar toda la charla sin separar
[10:33]  Karen Grantham: ok
[10:33]  pepa Dinzel: ok
[10:33]  joni Qork: ok
[10:33]  sarejon Keneinan: Bueno... la parte masculina se pone a currar
[10:34]  HFikaslea Shim: es cierto que tambien tienen caracteristi cas muy buenas
[10:34]  sarejon Keneinan: Olabide... tenemos que hacer una lista de las características deseables para ser docentes
[10:34]  HFikaslea Shim: por ejemplo la desemboltura con las nuevas tecnologias
[10:34]  pepa Dinzel: por ejemplo
[10:34]  HFikaslea Shim: una mente bastante abierta
[10:34]  pepa Dinzel: uff
[10:34]  joni Qork: empatia
[10:34]  olabide Sparta: los que seria el buen profesor?
[10:34]  sarejon Keneinan: Sería conveniente abrir un documento en Google doc para apuntarlo
[10:34]  sarejon Keneinan: si
[10:34]  HFikaslea Shim: o la expresion de sentimientos
[10:34]  pepa Dinzel: bastante abierta para lo k les interesa
[10:35]  joni Qork: interes por las cosas k interesan a los alumnos de hoy
[10:35]  sarejon Keneinan: adaptado a lo que vistéis en los vídeos
[10:35]  joni Qork: i ai entran las nuevas tecnologias
[10:35]  pepa Dinzel: tu krees?
[10:35]  olabide Sparta: ya e abierto uno
[10:35]  sarejon Keneinan: Empatía.... para qué Joni? qué aporta?
[10:36]  pepa Dinzel: demostrar tus sentimientos ke es decir a tol mundo ke mandas un sms TK
[10:36]  sarejon Keneinan: no digo que nosea bueno... sólo quiero que le pongas motivos
[10:36]  pepa Dinzel: ??
[10:36]  joni Qork: para ponernos en el lugar de los alumnos
[10:36]  HFikaslea Shim: no
[10:36]  sarejon Keneinan: ok
[10:36]  joni Qork: intentar meternos en su cabeza
[10:36]  joni Qork: saber lo k piensan
[10:36]  olabide Sparta: para poder entender a los alumnos y poder captar mejor su atencion por ejemplo
[10:36]  joni Qork: komo piensan
[10:36]  HFikaslea Shim: que pues con una sonrisa o un gesto demuestran bastante
[10:37]  joni Qork: y asi podremos sacarle el maximo partido a lo k tenemos k enseñarles
[10:37]  joni Qork: k es lo k les interesa
[10:37]  HFikaslea Shim: luego tambien que suelen ser muy amigos de sus amigos
[10:37]  sarejon Keneinan: Qué es sacar el máximo partido?
[10:37]  sarejon Keneinan: para vosotros?
[10:37]  joni Qork: intentar k las kosas k les enseñemos les sean de utilidad en su vida
[10:37]  olabide Sparta: que aprendan lo mejor posible
[10:37]  pepa Dinzel: pero es un gesto poner TK a tol mundo? o son poligamos?:)
[10:38]  sarejon Keneinan: qué tengo que hacer yo para sacar la mitad de lo que podéis aprender?
[10:38]  joni Qork: porke en mi opinion muchas de las kosas k se enseñan en la eskuela no sirven para nada
[10:38]  Karen Grantham: um....
[10:38]  HFikaslea Shim: no me refiero a la expresion escrita solo, sino que tambien ala expresion corporal
[10:38]  Karen Grantham: lo k ai k konsegir es una formacion integral
[10:38]  HFikaslea Shim: transmiten mucho mediente la expresion corporal
[10:38]  pepa Dinzel: eske te vemos un poko kallada ja
[10:38]  joni Qork: estoy de acuerdo
[10:38]  Karen Grantham: k se adpte al entrorno en el k ban abibir
[10:39]  sarejon Keneinan: qué más tiene que tener un docente?
[10:39]  Karen Grantham: darles rekursor para vivir en esta sociedad
[10:39]  joni Qork: eso es
[10:39]  olabide Sparta: conocimiento de la materia
[10:39]  sarejon Keneinan: de qué tipo?.... si los datos ya están en la red... igual eso no es importante
[10:39]  HFikaslea Shim: entonces ya tenemos mas o menos hechon el boceto de los niños actuales no?
[10:39]  Karen Grantham: pero para todo esto k plateamos la reforma en la educacion esta en su base
[10:39]  Karen Grantham: borron y kuenta nueba
[10:40]  HFikaslea Shim: ahora abra q poner por que no las nuevas teknologias en clase
[10:40]  pepa Dinzel: son mas materiales ke otra kosa
[10:40]  olabide Sparta: en la red esta todo, entonces para que esta el profesor
[10:40]  sarejon Keneinan: eso pregunto yo !!!!
[10:40]  olabide Sparta: si no conoce la materia no podra orientar a los alumnos
[10:40]  joni Qork: el profesor es muy importante
[10:40]  sarejon Keneinan: lo dices porque es tu trabajo?
[10:40]  joni Qork: porke sin alguien k guie a los alumnos
[10:40]  sarejon Keneinan: entonces es un guía?
[10:41]  HFikaslea Shim: ahora yo empezaria por decir las razones de por que si meter en clase las nuevas tecnologias y las razones por que no
[10:41]  joni Qork: pueden acer un uso totalmente ekivokado de las nuevas tecnologias....
[10:41]  Karen Grantham: el profesor debe ser el guia y el alumno el ardatza de el proceso educatibo
[10:41]  olabide Sparta: tiene que estimularlos a aprender, pero seria hipocrita decirles que lean a platon si que el profesor lo conozca
[10:41]  pepa Dinzel: haber
[10:41]  joni Qork: ya
[10:41]  sarejon Keneinan: Joni... no te mezcles con el otro hilo
[10:41]  pepa Dinzel: el otro dia decidimos k ibamos a ponr pork no
[10:41]  joni Qork: ok
[10:41]  sarejon Keneinan: Esto está interesante....
[10:41]  joni Qork: ok
[10:41]  pepa Dinzel: y el si dejarlo
[10:41]  sarejon Keneinan: Eso que has dicho Olabide tiene buena pinta
[10:41]  sarejon Keneinan: qué más?
[10:42]  Karen Grantham: aber no dijimos xk
[10:42]  Karen Grantham: ..
[10:42]  olabide Sparta: deberia intentar hacer los contenidos amenos
[10:42]  pepa Dinzel: pues aora ay ke acerlo
[10:42]  sarejon Keneinan: amenos = fáciles?
[10:42]  joni Qork: no es lo mismo
[10:42]  olabide Sparta: amenos- interesantes
[10:42]  joni Qork: eso si
[10:42]  Karen Grantham: ya digo k no m akuerdo d kuales eran
[10:43]  sarejon Keneinan: entonces por lo que estási diciendo....
[10:43]  pepa Dinzel: esta guardau
[10:43]  Karen Grantham: pepa t cedola palabra
[10:43]  Karen Grantham: lo guarasteis vosotras?
[10:43]  sarejon Keneinan: el profesor tiene que edulcorar la educación al gusto de los estudiantes no?
[10:43]  pepa Dinzel: 1-torpes en movimiento
[10:43]  joni Qork: pues yo kreo k si
[10:43]  joni Qork: pero sin pasarse
[10:44]  HFikaslea Shim: a ver cuales eran las razones
[10:44]  sarejon Keneinan: y dónde se pone el límite? y por qué
[10:44]  olabide Sparta: no tiene por que, pero es la mejor manera de que te quedes con algo util
[10:44]  pepa Dinzel: 2- menos sociables todavia
[10:44]  Karen Grantham: joo m tngo k ir en brebes
[10:44]  pepa Dinzel: 3-van a depender de las teknos y kuando fallen estan muertos
[10:44]  joni Qork: es komo si en klase de gimnasia solo se juega a futbol porke es lo k le gusta a la mayoria
[10:44]  olabide Sparta: unos contenidos interesante son muchisimo mas productivos que unos aburridisimos
[10:44]  sarejon Keneinan: habrá que regularlo en base a algo
[10:45]  olabide Sparta: pudes estudiar lo mismo pero de diferentes maneras
[10:45]  pepa Dinzel: 4- problemas fisikos: Obesidad, y vista dañada
[10:45]  joni Qork: pork los alumnos son mas receptivos
[10:45]  sarejon Keneinan: está claro....
[10:45]  HFikaslea Shim: si pero por ejemplo utilizar las nuevas teknologias mientras se hacen trabajos en grupo deria acerlos menos sociables?
[10:45]  Karen Grantham: la segunda razon tiene relacion kn k la socibilidad es mejor en kntakto dirakto kn humanos no
[10:45]  pepa Dinzel: no van a apreciar la naturaleza
[10:46]  sarejon Keneinan: entonces el docente debe rehacer los contenidos para adaptarlos a los gustos de los alumnos
[10:46]  HFikaslea Shim: si yo tam,bien creo eso que se estan perdiendo las relaciones
[10:46]  HFikaslea Shim: ya la gente en vez de relacionarse con la gente se mete en casa con el ordenador, video juegos...
[10:46]  olabide Sparta: si te enseñan legua por ejemplo a base de dictados no es lo mismo que si te lo enseñan con diversas tecnicas igual o mas eficaces que no se hacen tan pesados tanto a los alumnos como a cualquer persona
[10:47]  Karen Grantham: y la expresion korporal y mostrar los sentimeintox eje,ple se pierde mas
[10:47]  Karen Grantham: todo e mas frio
[10:47]  sarejon Keneinan: entonces no criticamos tanto los contenioos sino la manera de enseñar
[10:47]  HFikaslea Shim: toy de acuerdo
[10:47]  Karen Grantham: y k mas no dijimos mas
[10:47]  pepa Dinzel: si, y ay malos entendidos
[10:47]  joni Qork: karo
[10:47]  Karen Grantham: asin km kn mas peso
[10:47]  pepa Dinzel: xk no se ven los gestos
[10:47]  Karen Grantham: eso es
[10:47]  olabide Sparta: hombre tambien hay contenidos que se las traen e...
[10:47]  sarejon Keneinan: Por ejemplo... tiene sentido explicar / aprender ortografía?
[10:48]  joni Qork: si k tiene
[10:48]  olabide Sparta: parami no tanta como se la da
[10:48]  joni Qork: aunke para komunikarnos no sea necesario
[10:48]  Karen Grantham: d toas formas kreo k tamos mezklando xk no es lo mismo utlizar en la educacion las teknologias para algunas kosas k cerranos a ellas
[10:48]  joni Qork: y kada vez menos
[10:48]  HFikaslea Shim: yo creo que lo malo que tiene que se perderian muchos valores como la cooperacion, la ayuda, la escucha....
[10:48]  sarejon Keneinan: Yo estoy contigo Olabide
[10:48]  sarejon Keneinan: creo que le quedan pocos telediarioss ;-)
[10:48]  olabide Sparta: alguna nocion basica aun... pero yo creo que eso se va aprendiendo con el tiempo.. .a base de hacer otras cosas que indirectamente la trabajen
[10:48]  pepa Dinzel: el profesor ya no seria un referente
[10:49]  HFikaslea Shim: ya por eso yo creo que siempre que se utilicen con medida en el aula van a ser uy veneficiosas
[10:49]  joni Qork: karo
[10:49]  sarejon Keneinan: bueno... resumiendo
[10:49]  joni Qork: aunke lo suficiente para entendernos
[10:49]  olabide Sparta: que basicamente no
[10:49]  pepa Dinzel: y kreo ke oy en dia no solo enseña materia, asik ke en un futuro eso se perdera
[10:49]  olabide Sparta: en mi opinion
[10:49]  HFikaslea Shim: pepa yo creo que no por que las nuevas tecnologias serian una ayuda un baliabide didaktiko no el centro de la clase
[10:49]  HFikaslea Shim: es como el libro ahora
[10:49]  sarejon Keneinan: Empatía, guía, ... cómo definimos esto de adaptar los contenidos?
[10:50]  Karen Grantham: mira se perderia la lectura los libros
[10:50]  Karen Grantham: xk todo estara en el ordenador
[10:50]  pepa Dinzel: pero no estamos defendiendo eso
[10:50]  Karen Grantham: aber
[10:50]  olabide Sparta: parami es tiempo perdido, es como intentar enseñar a hablar a un niño de 1 año... puede que le saques algo, pero con 10 años hablara igual que el resto
[10:50]  joni Qork: los profesores deberian de estudiar la realidad de los alumnos y de su entorno
[10:50]  Karen Grantham: kreo k tenemos las karakteistikas
[10:50]  sarejon Keneinan: tan alejados nos veisÇ?
[10:51]  joni Qork: no todos
[10:51]  Karen Grantham: y debemos acer una liste d kontras para k las teknologias no se paliken de formas desmedida
[10:51]  olabide Sparta: estar en constante aprendizaje
[10:51]  joni Qork: eso es
[10:51]  HFikaslea Shim: perfecto
[10:51]  pepa Dinzel: paliken?
[10:51]  sarejon Keneinan: ya te lo digo yo....que sigop estudiando
[10:51]  joni Qork: karo
[10:51]  Karen Grantham: pepa kÇ?
[10:51]  HFikaslea Shim: y una lista de por que si utilizarlas con medida como baliabide didaktiko
[10:51]  olabide Sparta: lo que ti dices jon yo lo veo dentro de la empatia
[10:51]  joni Qork: es reciclarse o morir
[10:52]  joni Qork: no literalmente klaro
[10:52]  Karen Grantham: jodeee m tngo k pirar
[10:52]  HFikaslea Shim: a ver vamos a hacer la lista que dice karen
[10:52]  sarejon Keneinan: pero eso implica que los docentes... estén dispuestos y tengan tiempo para ello
[10:52]  joni Qork: klaro
[10:52]  pepa Dinzel: aber shim ke puedes estar muy de acuerdo o no, nosotras tanbien tenemos argumentos a favor y en kontrar pero nuestras
[10:52]  joni Qork: para eso se tiene k incentivar
[10:52]  olabide Sparta: claro cojer escedencias y tal
[10:52]  joni Qork: ekonomikamente o komo sea
[10:53]  pepa Dinzel: postura es la defender el ke no, xk lo decidimos asi
[10:53]  HFikaslea Shim: la primera e spor que se pierden las relaciones humanas y eso es la base del ser humano
[10:53]  sarejon Keneinan: desde dentro te digo que es dificil
[10:53]  joni Qork: ya m imagino
[10:53]  sarejon Keneinan: Bueno... Olabide metía dentro de Empatía las adaptaciones curriculares a los estudiantes
[10:53]  Karen Grantham: ok esa es de las mas importante
[10:53]  olabide Sparta: como es dificil para un camionero dejar a su familia para estar un mes de viaje
[10:54]  joni Qork: estoy de acuerdo kotigo olabide
[10:54]  olabide Sparta: yo metia en la empatia el conocer la realidad de los alumnos
[10:54]  Karen Grantham: el profesor nunka debera ser sustituido xk la educaion de umanos la tinen k acer los umanos
[10:54]  sarejon Keneinan: si así lo decidís... hay que explicarlo... ya qiue empatía es más psic´lógico que pedagógico
[10:54]  Karen Grantham: xk es mas cerkana, xk asi aprenden empatia
[10:54]  HFikaslea Shim: si
[10:54]  Karen Grantham: xk interaktuan kn gente de su misma edad
[10:54]  olabide Sparta: pero es una via muy fuerte para la pedagogia
[10:54]  Karen Grantham: xk se pegan xk kaen
[10:54]  Karen Grantham: juegan
[10:54]  sarejon Keneinan: sin duda
[10:55]  sarejon Keneinan: es por poner cierto orden (arbitrario)
[10:55]  HFikaslea Shim: la segunda puede ser que no todo el munda tenga recursos economicos para poder hacerlo
[10:55]  Karen Grantham: pepa?
[10:55]  pepa Dinzel: ke
[10:55]  sarejon Keneinan: Entonces qué tenemos como docentes?
[10:55]  Karen Grantham: k las relaciones era la primera no
[10:56]  pepa Dinzel: ke nose lo ke dijimos el otro dia
[10:56]  joni Qork: aber yo no kreo k la kosa este tan mal
[10:56]  joni Qork: ai buenos y malos
[10:56]  Karen Grantham: no guardasteis
[10:56]  pepa Dinzel: me las e imventau todas aora
[10:56]  Karen Grantham: ?
[10:56]  Karen Grantham: yo nop
[10:56]  sarejon Keneinan: no me refiero a eso jejejejejejeje
[10:56]  sarejon Keneinan: digo al perfil que estamos describiendo
[10:56]  joni Qork: jjjj
[10:56]  pepa Dinzel: si ke guardamos pero no se puede entrar
[10:56]  joni Qork: ok ok
[10:56]  olabide Sparta: -empatia
 -conocimento de la materia
 -hacer los contenidos amenos
 -estar en constante aprendizaje
[10:56]  Karen Grantham: ok
[10:56]  olabide Sparta: es lo que he apuntado por ahora
[10:56]  HFikaslea Shim: lo del tema economico tambien es una razon de q no
[10:57]  sarejon Keneinan: guía... en inglés muy de moda "coach"
[10:57]  HFikaslea Shim: por que todo el mundo no se lo puede permitir
[10:57]  pepa Dinzel: si
[10:57]  Karen Grantham: entonces karakteristikas de ninños y razones en kntra
[10:57]  sarejon Keneinan: Una máxima que hay hoy en día.... es que quien aprende es el alumno.
[10:57]  joni Qork: si
[10:57]  sarejon Keneinan: El docente no puede aprender por el alumno
[10:57]  HFikaslea Shim: yo la comversacion la estoy guardando asik luego cuando acabemos os la envio por email
[10:58]  Karen Grantham: propogo k alguen k tnga gmail abra un google doc de esos y malana kada una ponga las karakteroistikas k opina y aya buskado mas razonez en kontra
[10:58]  sarejon Keneinan: De modoq ue el docente será el "mister" que te ayuda a llegar desde el no saber al saber
[10:58]  pepa Dinzel: bien
[10:58]  Karen Grantham: ok
[10:58]  joni Qork: de acuerdo
[10:58]  Karen Grantham: me tengo k ir
[10:58]  sarejon Keneinan: cada uno tendrá que hacer su papel
[10:58]  joni Qork: pero para eso tiene k aber una disposicion de los alumnos
[10:58]  olabide Sparta: yo creo que es un guia que lleva del saber al saber mas
[10:58]  HFikaslea Shim: ok
[10:58]  pepa Dinzel: yo propongo ke se kede una de kojer todas las ideas y aga un gidoitxo
[10:59]  HFikaslea Shim: yo te mando ati sin falta oy y tu se la mandas a pepa
[10:59]  sarejon Keneinan: es lo mismo
[10:59]  Karen Grantham: kuando akabeis m mandais xfa y mañana pa las 8 o asin kada una k aya metio sus ideas
[10:59]  joni Qork: lo importante es motibar al alumno
[10:59]  olabide Sparta: parami el no saber ese implica menosprecia hacia los conocimientos de esos alumnos
[10:59]  joni Qork: pork si no le motiba por mutxa formacion k tnega el docente
[10:59]  HFikaslea Shim: cuando hay q hacer la esposicion o eso
[10:59]  Karen Grantham: en el dokumento es doc y lego ordenamos y eso
[10:59]  joni Qork: al final va apasar de el
[11:00]  joni Qork: el alumno m refiero
[11:00]  pepa Dinzel: nose
[11:00]  Karen Grantham: kreo k la semnaa k biene
[11:00]  pepa Dinzel: ademas ay ke acer un power point
[11:00]  Karen Grantham: a no no barkau eso es el blog
[11:00]  HFikaslea Shim: a sin mas es hacer un power point y enseñarlo aki y listo nio?
[11:00]  sarejon Keneinan: no lo decía en ese sentido... el que no sabe sumar... hay que enseñarle....claro que apartir de sus habilidadaes....
[11:00]  pepa Dinzel: si
[11:00]  Karen Grantham: peo digo lo d las ideoas en el google doc ese pa bihar y asin poder lego aer el power point
[11:00]  sarejon Keneinan: Qué más hace falta?
[11:00]  sarejon Keneinan: LA motivación lo es todo?
[11:00]  olabide Sparta: nada lo es todo
[11:01]  joni Qork: yo kreo k kasi todo
[11:01]  HFikaslea Shim: ya yo os mando el email y es poner ahi cada una sus ideas y renviar
[11:01]  olabide Sparta: es una suma de cosas que si faltan dejan coja ma mesa
[11:01]  Karen Grantham: weno m boi llendo
[11:01]  Karen Grantham: lego m mandas vale aintzane
[11:01]  joni Qork: sin motivacion ni nos levantariamos de la kama kada dia
[11:01]  HFikaslea Shim: sip
[11:01]  pepa Dinzel: bien y ami
[11:01]  sarejon Keneinan: esa suma de cosas son las que hay que detallar
[11:01]  HFikaslea Shim: y vosotras poneis vuestras ideasd
[11:01]  pepa Dinzel: ok
[11:01]  olabide Sparta: pero por mucho que les motives si no sabes enseñarles la llevas clara
[11:01]  Karen Grantham: eta pepa ta madger bihar ablamso en klase
[11:01]  HFikaslea Shim: pepa ati amaia que yo no tengo tu email
[11:01]  joni Qork: tambien es verdad
[11:02]  pepa Dinzel: bien
[11:02]  Karen Grantham: weno daros el email
[11:02]  HFikaslea Shim: çme decis con lo q quedeis ok
[11:02]  Karen Grantham: y abriri lo dl gmail k oy no tengo eso
[11:02]  Karen Grantham: xfaaaaa
[11:02]  HFikaslea Shim: con lo q hableis mañana
[11:02]  sarejon Keneinan: creo que la motivación no es un proceso sólo de fuera a dentro (docente hacia estudiante)
[11:02]  Karen Grantham: ok
[11:02]  Karen Grantham: ?
[11:02]  joni Qork: klaro
[11:02]  Karen Grantham: beno ba ni banoa
[11:02]  HFikaslea Shim: agur
[11:02]  olabide Sparta: yo dividiria las habilidades del profesr por ahor en dos, las personales y las docentes
[11:02]  HFikaslea Shim: pepa dame tu email
[11:02]  Karen Grantham: un muxu feas
[11:02]  pepa Dinzel: te doy amaiuki_ss@hotmail.com
[11:02]  joni Qork: el alumno tambien tiene k motivar al docente
[11:03]  sarejon Keneinan: Algo tendrá que poner de su parte el que estudia
[11:03]  Karen Grantham: estamos
[11:03]  Karen Grantham: mañana
[11:03]  joni Qork: klaro
[11:03]  Karen Grantham: muak!
[11:03]  Karen Grantham: aio
[11:03]  sarejon Keneinan: está bien...
[11:03]  joni Qork: el kaso es k mutxos estudiantes no ponen nada
[11:03]  HFikaslea Shim: aio
[11:03]  joni Qork: y eso akaba agotando a mutxos profesores
[11:03]  pepa Dinzel: ni ere banoa
[11:03]  olabide Sparta: pero para eso les debe motivar el profesor
[11:03]  pepa Dinzel: agur
[11:03]  HFikaslea Shim: me mandais un email con lo que hableis en clase y eso y el miercoles etamos otra vez aki
[11:03]  sarejon Keneinan: en ese caso.... habrá que pasar de ellos?
[11:03]  joni Qork: ya olabide
[11:04]  HFikaslea Shim: bale aio
[11:04]  joni Qork: pero ay gente k ni aunke les den una moto acen nada
[11:04]  sarejon Keneinan: Todo alumno puede sr motivado. Excepto casos extremos...(Autismos,...)
[11:04]  joni Qork: k pasan de todo
[11:04]  joni Qork: tu krees
[11:04]  HFikaslea Shim: oye le temos que decir q nos vamos
[11:04]  pepa Dinzel: nose
[11:04]  sarejon Keneinan: yo así lo creo...
[11:04]  pepa Dinzel: eiii neskak bagoaz
[11:04]  joni Qork: ay alumnos k no tienen ninguna dscapacidad y son peores k kualkiera k la tenga
[11:04]  sarejon Keneinan: HF & pepa...
[11:04]  HFikaslea Shim: pos vamos a decirle y nos vamos
[11:05]  sarejon Keneinan: lasasi
[11:05]  olabide Sparta: todos pueden ser motivados, lo que suele pasar es que todos no se motivan con lo mismo
[11:05]  sarejon Keneinan: asteazkenerarte
[11:05]  pepa Dinzel: benga aio
[11:05]  HFikaslea Shim: agur
[11:05]  sarejon Keneinan: esol es cierto... y al final Café para todos no vale
[11:05]  joni Qork: no kreo k sea asi al 100%
[11:05]  olabide Sparta: eso es
[11:06]  sarejon Keneinan: entonces empático y capaz de personalizar motivaciones y ritmos de aprendizajes individuales no?
[11:06]  HFikaslea Shim está desconectado
[11:06]  joni Qork: de acuerdo
[11:06]  olabide Sparta: seria un gran paso para ser un buen profesor
[11:07]  sarejon Keneinan: Luego no sé cómo se puede hacer eso en un grupo de 20-30
[11:07]  sarejon Keneinan: pero la idea sería esa
[11:07]  joni Qork: ya
[11:07]  olabide Sparta: metiendo mas docentes en el aula pro ejemplo
[11:07]  joni Qork: la idea esta bien
[11:07]  joni Qork: pero aplicarla en el terreno no es tan sencillo
[11:08]  sarejon Keneinan: Qué más créis que hay qie agregar
[11:08]  sarejon Keneinan: ?
[11:08]  olabide Sparta: en mi ikastola se suele hacer
[11:08]  joni Qork: porke son veite treinta alumnos kada kual mas diferente
[11:08]  sarejon Keneinan: depende de recursos económicos... y de los gestores de los centros
[11:08]  joni Qork: ya
[11:08]  joni Qork: komo se suele acer en tu escuela olabide?
[11:09]  olabide Sparta: suele haber un profesor "principal"(aunque no es del todo asi) y hay otros digamos de "ayuda"
[11:09]  olabide Sparta: aunque no sean quizas los terminos adecuados
[11:09]  sarejon Keneinan: se entiende
[11:10]  sarejon Keneinan: Bueno... por ir avanzando....
[11:10]  sarejon Keneinan: Las características las dividís en dos grupos "personales" y "profesionales"
[11:10]  olabide Sparta: bueno que nos echan de la biblioteca
[11:11]  joni Qork: perdona pero nos estan etxando de la biblio
[11:11]  joni Qork: ya ablaremos la provxima vez
[11:11]  sarejon Keneinan: ok... bueno currarlo un poco offline... para
[11:11]  sarejon Keneinan: ir avanzando
[11:11]  sarejon Keneinan: ok
[11:11]  sarejon Keneinan: ?
[11:11]  joni Qork: ok
[11:11]  joni Qork: aio
[11:11]  sarejon Keneinan: nos vemos el miércoles
[11:11]  sarejon Keneinan: aio