EUROPESE HOGESCHOOL BRUSSEL

Campus Nieuwland

Opleiding Leraar Lager Onderwijs

Projectvoorstel

Buitenlandse stage


Ruben

3 LLOa
















1. Contactgegevens:


Gegevens student:                                            Gegevens organisatie:

Naam



VZW Kwasa Kwasa

Voornaam

Ruben


Hundelgemsesteenweg 177

Adres



9050 Gent/Ledeberg

Telefoon



www.kwasakwasa.com

Gsm



info@kwasakwasa.com

E-mail



0472/32 53 49

Geboorteplaats



      Contactpersoon: Lieselotte

Geboortedatum




Nationaliteit







Gegevens Hogeschool:

EHSAL

Nieuwland 198

1000 Brussel


Ankerpersoon: Rita Moniquet: rita.moniquet@ehsal.be

Dienst Internationalisering. Bart Hempen: bart.hempen@ehsal.be

Dienst Ontwikkelingssamenwerking. Erik Vissers: erik.vissers@ehsal.be





2.Wat, waar, wanneer:


Deze stage is een actieve stage van drie maanden die zal plaatsvinden in een lagere school in Malawi. Het is de bedoeling dat ik gedurende deze periode de klas overneem van een leraar ter plaatse en zo ervaring opdoe in het lesgeven in een ontwikkelingsland.

Deze bagage zal later zeker van pas komen om hier in België intercultureel onderwijs nog beter te kunnen toepassen.


Mijn stage zal plaatsvinden in area 18, Lilongwe, in de Mphanje school.

Mijn verblijfplaats is op dit moment nog niet gekend.

Het vertrek is voorzien rond eind januari, de terugkomst rond eind april
(de exacte data worden later bepaald)





3. Raming van de kosten:


Onder voorbehoud:

Verblijfplaats:                                             Wordt geregeld door de vzw.

Vlucht en trein:                                            Ongeveer 1000 euro

Houseboy:                                                    Ongeveer 300 euro

Plaatselijke kosten:                                      Ongeveer 900 euro

Inenting voor gele koorts, malariapillen, …:   ??


Totaal:                                      ongeveer 2300 euro





4. Omkadering van de opdracht:


Nog te volgen (voorbereidings)traject:

- Van maandag één tot en met vrijdag vijf oktober, van 18.30 tot 21.30

organiseert Kwasa Kwasa een cursus ter voorbereiding van de stage in Malawi. Zaterdag 13 oktober, van 10 tot 18u worden de ouders ook uitgenodigd.


- Enkele weken voor vertrek komen we samen per stageplaats om de laatste

algemene informatie (zoals nuttige telefoonnummers, de introductiebrief van de ambassade van Malawi in België, …) uit te wisselen en ook het project te bespreken.


- Tijdens de stageperiode worden de studenten verzocht om tweewekelijks een

verslag door te sturen waarin de stand van zaken op de stageplaats wordt beschreven.


- Na de stage volgt er een debriefing: aan de hand van de evaluatieverslagen van

de studenten bespreekt Kwasa Kwasa met de studenten per stageplaats de pro en contra’s van de stageplaats, de individuele prestaties en andere algemene evaluatiepunten.



Contacten in Malawi:

Schoolhoofd: Misses Regina Mwanza

Supervisor: Mister Banda ??

(meer gegevens volgen later)



De mensen in Malawi zorgen voor de logistieke omkadering ter plaatse. Ze komen mij afhalen aan de luchthaven van Lilongwe en begeleiden me naar de stageplaats. Alle materiaal dat aanwezig is in de school is ter beschikking van de leerkrachten ter plaatse, dus ook voor mij. Voor concrete en praktische problemen die ik tijdens het uitvoeren van de stage zou tegenkomen zijn zij de eerste personen tot wie ik me zal richten. (Tussentijdse) evaluatieverslagen worden opgesteld door de mentor ter plaatse.





5. Het lesgeven


De vakken die ik vermoedelijk ga moeten geven zijn:



Mijn verwachtingen in verband met deze stage zijn grotendeels dezelfde als mijn verwachtingen ten opzichte van een ‘normale’ stage. Je moet ook hier rekening houden met de eisen van zowel de stageschool als de eisen van de hogeschool. Deze eisen moeten zoveel mogelijk ingewilligd worden.

Ik denk dus dat ik grotendeels op dezelfde manier zal te werk gaan dan tijdens mijn voorbije stages.


Ik ga proberen om, te variëren in didactische werkvormen. Uiteraard mag ik er niet zomaar van uit gaan dat de kinderen hier veel ervaringen mee hebben, dat dit direct vlot zou lopen. Ik ga er van uit dat kringgesprekken, groepswerken of carrouselsystemen niet tot de ervaringswereld van de kinderen behoort. Ik ga met deze werkvormen dus zeker niet overdrijven. Ik vind het wel belangrijk om tijdens de lessen af en toe één van deze werkvormen te gebruiken en de leerlingen er mee kennis te laten maken.


Wat ik ook belangrijk vind, zijn procesgerichte doelen. “Op welke manier ben je aan de oplossing gekomen? Hoe heb je dat probleem aangepakt?, …”

Ik hoop dat de kinderen uiteindelijk gaan inzien dat de manier hoe men iets bereikt eigenlijk essentiëler is dan het bereikte resultaat.

Om dit te bereiken ga ik ook proberen om de lessen niet meer afzonderlijk voor te bereiden, maar eerder in gezamenlijke lesgehelen. Zo wordt er meer op lange termijn gewerkt, wat de procesgerichte doelen alleen maar ten goede komt.





6. Eigen leerdoelen


Er zijn natuurlijk nog andere dingen die ik graag zou bijleren tijdens deze drie maand durende stage. Enkele van deze leerdoelen zijn hieronder neergeschreven.


- Ik zou graag mijzelf leren organiseren, dit zowel op privé-vlak als op het

onderwijsvlak.

° Privé: Het is de eerste keer dat ik voor drie maand weg ben van huis. Het
is dus de bedoeling dat ik drie maand voor mijzelf leer zorgen.

° Op onderwijsvlak: Het is de eerste keer dat ik voor een langere periode
les ga moeten geven. Ik ga meer moeten plannen en mij meer aan
deadlines moeten houden als ik dit drie maand wil volhouden. Ook ga ik
moeten leren om sneller en efficiënter lesvoorbereidingen te maken.


- Wat ik ongetwijfeld zal merken zijn de problemen waar iemand mee

geconfronteerd wordt indien die als “vreemde” in een school toekomt. Door dit aan de lijve te ontdekken/ondervinden hoop ik dat ik later in mijn eigen klasje hier meer rekening mee ga kunnen houden. Ik hoop dat ik deze leerlingen hierdoor beter ga kunnen begeleiden in hun leerproces.


- En als laatste zou graag ook leren om met beperkt materiaal toch leuke lessen

te geven, om inventiever en creatiever te worden qua werkvormen en materiaalgebruik. Vandaar mijn projectkeuze: het ontwikkelen van (audio)visueel materiaal voor de WO- vakken.





7. Projectonderwerp: Ontwikkelen van (audio)visueel lesmateriaal voor de WO- vakken


Het onderwerp van mijn basisproject is tevens het onderwerp van mijn eindwerk.

Het theoretische deel van dit eindwerk maak ik samen met een medestudente, het praktische gedeelte maken we elk gescheiden voor ons stageland (zij voor Congo, ik voor Malawi).


Wat wij verstaan onder (audio)visueel lesmateriaal zijn




We hebben ons gebaseerd op het Belgische leerplan van wereldoriëntatie van het VVKBaO en hebben zo een lijst samengesteld van onderwerpen die interessant kunnen zijn om lesmateriaal voor te ontwikkelen.


  1. Best uitwerken met een onderwijzer ter plaatse:

    • Wat eten wij, wat drinken wij, hoe wonen wij, onze familie(stamboom), hoe verplaatsen wij ons, hoe communiceren wij, de natuur rondom ons (en dit dan vb vergelijken met een kind dat ergens anders in de wereld leeft)

    • Wereldoriëntatie: ‘ons’ land (Malawi), Afrika, …, andere delen van de wereld: geschiedenis en aardrijkskundig, natuur, hoe wordt ons land bestuurd?, …

  2. Universeel:

    • Het ontstaan van de wereld (sterren en planeten, …)

    • Landkaarten, wereldkaarten: milieu op wereldvlak

    • Indeling van het dierenrijk: enkele uitgewerkte ‘typedieren’ (uit Afrika) per klasse, eenvoudige bouw en levenswijze, fauna en flora

    • Ons lichaam en zijn gezondheid: tanden, beenderen, spieren, … (lichaamshygiëne: hier zijn cultuurverschillen van land tot land)


Nog andere mogelijkheden:


Het is heel belangrijk om dit (deels dan toch) uit te werken met een onderwijzer ter plaatse. Deze persoon is immers op de hoogte van de gewoontes van het land.



De doelstellingen van dit project zijn onder andere:





8. Subprojecten:


    1. ordenen

    2. oplijsten

    3. onderverdelen volgens niveau





Ik hoop dat mijn project u bevalt, ik ben steeds bereid om u verdere inlichtingen te verschaffen.


Ruben