Informática

Grado 11

Elaboración de Animaciones Digitales

willyfigueroa@yahoo.com

Descripción General

En los nuevos modelos educativos, se resalta de manera importante que el estudiante sea el encargado de aprender a aprender. El aprendizaje activo, permite usar estrategias en las cuales el estudiante debe tener una participación más activa, no solo de leer, sino de cuestionar lo que lee y aplicar los conceptos y principios leídos en la solución de problemas reales.

Para el desarrollo de este proyecto, el maestro dará un papel más activo al estudiante, dando como material de estudio la ayuda que trae el programa Macromedia Flash, de dibujo y animación vectorial. Teniendo en cuenta que la información se encuentra en ingles, los estudiantes deben aplicar sus conocimientos en este idioma leyendo e interpretando instrucciones que le enseñen a dibujar y crear animaciones con el software para luego solucionar ejercicios propuestos por el maestro. Finalmente como cierre de los ejercicios, los estudiantes compartirán durante espacios de discusión en clase, sus estrategias en la elaboración de las animaciones y el maestro con la ayuda del grupo resaltará las mejores utilizadas para solucionar los problemas propuestos.

Objetivos específicos

1. El estudiante estará en capacidad de interpretar el tutorial en ingles del programa Macromedia Flash para dibujar, modelar y construir 1 animación digitales que ilustre un problema o caso planteado por el maestro.

2. Los estudiantes explican y comparan los procedimientos usados en la solución de los ejercicios propuestos durante el espacio de discusión creado por el maestro.

Conocimientos y destrezas previas del estudiante

• Nivel básico de Lectura en ingles.

• Conocer características básicas de software para editar imágenes vectoriales.

• Acceder a información de Internet, dada por el maestro.

• Tener manejo avanzado del computador para trabajar con diferente software al mismo tiempo.

Recursos y Materiales

• Sala de cómputo que permita trabajar computador por estudiante.

• Tener instalado el software para el diseño de animaciones digitales.

• Tener acceso al manual que trae el software de diseño de animaciones.

• Imágenes ejemplo para calcar en el programa de diseño de animaciones.

• Video proyector para mostrar las animaciones en grupo.

Actividades a desempeñar Estudiantes y Maestros (Desarrollo de Proyecto)

El maestro deberá:

• Plantear a los estudiantes tres procesos para aprender el uso del software:

1. Introducción a la interfase del software.

2. Dibujar con el software

3. Aprender animaciones básicas (shape, motion tween y motion path)

• Dar una introducción básica sobre el software de animaciones (características de interfase, principales barras de herramientas, formato de los archivos, como abrir el programa, crear y guardar un archivo).

• Explicar a los estudiantes, la forma en la cual pueden usar la ayuda del programa Macromedia Flash.

• Entregar dos archivos gráficos (ver carpeta ejercicios 1), como primer ejercicio para que los estudiantes aprendan a dibujar con el software de animación.

• Plantear como segundo ejercicio a los estudiantes la elaboración de animaciones en las cuales se utilicen las opciones de shape, motion tween y motion path que tine Macromedia Flash. (ver carpeta ejercicios 2)

• Proponer un ejercicio central de la actividad, en la cual los estudiantes apliquen todos los conceptos antes vistos.

• Orientar a los estudiantes cuando realicen y apliquen las instrucciones de las lecturas dadas por el maestro.

• Realizar, evaluaciones prácticas cortas durante la actividad, verificando el uso adecuado del software de animaciones.

• Crear espacios de discusión entre los estudiantes al finalizar cada ejercicio, mostrando por medio de video proyector los trabajos finales y compartiendo sus experiencias con el manejo del software, cuando realizaron los ejercicios de dibujo y animación propuestos anteriormente.

• Crear una carpeta en la red del colegio para que los estudiantes guarden sus trabajos.

El estudiante deberá:

• Realizar las lecturas sugeridas por el docente sobre el software de animación.

• Tomar apuntes en su cuaderno de la explicación introductoria dada por el maestro sobre el software de animaciones.

• Interpretar las instrucciones de los manuales y apuntar sus propios procedimientos para dibujar y diseñar animaciones con el software de estudio.

• Realizar de forma individual, los ejercicios propuestos por el maestro.

• Participar en los espacios de discusión compartiendo sus experiencias en el aprendizaje del software con los demás estudiantes.

• Guardar los ejercicios en el sitio designado por el maestro.

Tiempo

9 horas de clase de 45 minutos.

Evaluación

El proceso será evaluado durante la elaboración de la actividad.

1. Al finalizar cada lectura, se realizan evaluaciones prácticas cortas en las cuales el estudiante demuestre el uso efectivo del software. Valor 40%.

2. Se califica el diseño de la animación y la solución efectiva al ejercicio central planteado por el maestro. Valor 50%

3. Se califica los aportes de los estudiantes durante los espacios finales de discusión de cada ejercicio. Valor 10%

Ejercicios Propuestos como Apoyo a la Actividad:

Ejercicio 1:

Los estudiantes deben dibujar de forma calcada las imágenes que aparecen a continuación. Para realizar dicho dibujo, se debe tener claro el uso de las herramientas que conforman la Barra Tools, el concepto de Layer, y el concepto Show / Hide Layer.

Ejercicio 2:

Los estudiantes deben presentar tres animaciones en las cuales apliquen los conceptos de Shape, Motion Path y Motion Tween.

La primera animación representa un sistema de poleas en movimiento.

El segundo ejercicio debe mostrar como figura inicial un semáforo y poco apoco tomará la forma de un letrero de pare.

La tercera animación debe mostrar dos insectos recorriendo un camino de forma circular. Los ejercicios realizados se pueden ver en la carpeta Ejercicios 2.

Ejemplos de los ejercicios realizados se pueden descargar de :

http://www.insa-col.org/sites/descargar/animaciones.zip

Ejercicio Central:

Los estudiantes deben elaborar una animación que simule el programa Quien Quiere ser Millonario. En está animación los estudiantes deben utilizar todos los conceptos vistos en las lecturas, por ejemplo: dibujar con las herramientas vectoriales, crear animaciones con Shape, Motion Path y Motion Tween.

Al igual que el programa de televisión, se debe presentar un cuestionario cuyo tema es el programa Macromedia Flash, dando opciones de respuesta de selección múltiple.

Algunas animaciones ya elaboradas se pueden observar en:

http://www.insa-col.org/sites/descargar/JuanmActisist.swf

http://www.insa-col.org/sites/descargar/AlexandraSistemas.swf