Propuesta presentada al Premio Compartir al Maestro 2006
ACTIVIDADES PARA ENSEÑAR INFORMÁTICA
Quiero comenzar por dar una reseña de nuestra institución. Nuestro colegio, es el “Instituto Nuestra Señora de la Asunción (INSA)”, está ubicado en la ciudad de Cali, barrio Andrés Sanín, punto de entrada al Distrito de Agua Blanca. El Insa atiende estudiantes que pertenecen en su gran mayoría a los estratos 1, 2 y algunos del 3, fundado hace 13 años, el es regentado por los padres de la Congregación Basiliana. Ellos decidieron hacer mayor énfasis en el uso de las Tecnologías de la Información y las Comunicaciones (TIC) y los Idiomas, dentro del Proyecto Educativo del Colegio (PEI).
Desde que inicié mis estudios tecnológicos en sistemas, trabaje en empresas privadas como soporte en el área de sistemas, esto incluía capacitación y asesoría en el manejo de software y hardware a los usuarios finales. Hice mi ingreso al Instituto, en el segundo semestre del año 2000, como profesor de informática para secundaria y jefe del área de sistemas. Otra de mis funciones dentro del Instituto, era continuar con el trabajo que la institución desarrolla en asocio con la fundación “Gabriel Piedrahita Uribe”, para hacer uso de la tecnología como generador de ambientes de aprendizaje en las demás áreas del INSA por medio de Proyectos de Integración. De esta manera, inicié la exploración con los estudiantes de los grados 7 a 11, en el aprendizaje de las herramientas tecnológicas que tenía la institución en ese momento.
En ese primer año lectivo encontré, que los estudiantes tenían un conocimiento básico y mecanizado de las herramientas de software como: procesador de texto, hoja de cálculo y presentador de diapositivas. Además, había factores de distracción y desinterés en la clase de informática. Para muchos de nuestros estudiantes el no poseer un computador en su casa, convertía los del INSA en solo elementos de juego sin apreciar el valor de herramientas como el Internet; la cual, posteriormente se convirtió en un propósito positivo en las labores de nuestros estudiantes y así se rompió con la idea de distracción, en páginas de chat, farándula o de caricaturas, como sucede actualmente en otros establecimientos educativos, sin importar el daño que están recibiendo los estudiantes en su aprendizaje. Durante ese año me surgieron inquietudes que poco a poco fui resolviendo y clarificando, mejorando el interés y la productividad de mis estudiantes en la clase de informática. Me preguntaba en ese momento:
¿Cómo podría cambiar la actitud de los estudiantes en cuanto al uso productivo del computador?
¿Qué procesos o tareas de clase se podían implementar, para que los estudiantes se sintieran retados y animados a buscar soluciones a partir del conocimiento adquirido de las herramientas informáticas?
La experiencia que adquirí durante el tiempo que laboré en las empresas privadas, me permitió identificar muchas habilidades que se adquieren por medio de actividades específicas, con el uso de herramientas informáticas. Por tal motivo desde mi ingreso al INSA, inicié implementando en los grados a mi cargo Actividades Prácticas, las cuales posteriormente se denominarían ACTIVIDADES PARA ENSEÑAR INFORMÁTICA. Las actividades consisten en tareas cortas, atractivas y retadoras, extraídas del mundo real que se vive en una empresa privada, como por ejemplo: replicar formatos o modelos ya existentes como una factura, crear aplicaciones como la nómina o un presupuesto, diseñar plegables promociónales, volantes informativos ó fascículos de revistas; todo lo anterior con el uso de las herramientas informáticas que enseñamos en el INSA.
El propósito de estas actividades era despertar en los estudiantes un nuevo estilo de trabajo y de exigencia al momento de utilizar el computador en el área de informática. (“Exigiendo que los estudiantes piensen de maneras diferentes y significativas acerca de lo que saben” Computadores como Herramientas de la Mente. David H. Jonassen, 1996)..
Antes de iniciar la Actividad, los estudiantes deben tener conocimiento previo de la herramienta que usarán. La explicación de la herramienta se da a los estudiantes, ellos toman apuntes de la forma en que se utiliza y así tendrán un conocimiento teórico y básico para enfrentar la Actividad. Igualmente la evaluación de la Actividad se realiza con una matriz de valoración (Rúbrica - Rubric en inglés). En ella se asignan porcentajes a criterios propuestos en la Actividad como: el diseño, funcionalidad ó algún otro elemento que se relacione con ella. La forma de calificar con la matriz es: por parte del maestro y el estudiante ó el maestro y el grupo de estudiantes. Cuando se califica con el estudiante, se llega a acuerdos, en los cuales el estudiante es consiente de el cumplimiento total o parcial de los criterios propuestos. Y cuando se califica con el grupo, se retroalimenta a todos los estudiantes, encontrando entre ellos, elementos comunes favorables y no favorables en la realización de la actividad. La matriz de valoración me permite dar un valor más justo, en comparación a las calificaciones tradicionales en números o letras por parte únicamente del maestro.
La primera vez que los estudiantes se enfrentaron a dichas actividades se sintieron derrotados, aun sin haber comenzado. Este sentir poco a poco a cambiado en ellos, dándose cuenta del uso significativo que pueden dar a las herramientas informáticas aprendidas. Una de las actividades que cautivó a nuestros estudiantes, fue la elaboración de una factura telefónica con las herramientas de formato de celda que posee la hoja de cálculo.
En esa ocasión, después de enseñar en clase de manera teórica, lo relacionado con el formato de celdas de la hoja de cálculo, los estudiantes esperaban que la evaluación fuera escrita y de memoria sobre los comandos del programa. Pedí entonces traer una factura telefónica a la siguiente clase y en ella les presenté la Actividad. Esta, consistía en replicar dicha factura en la hoja de cálculo, aplicando los temas vistos en la clase sobre el formato de celdas.
En este tipo de labores, los estudiantes además de conocer los comandos del programa, también deben saber como utilizarlos cuando se presenten necesidades puntuales en el desarrollo de la actividad. La Actividad logró cautivar a los estudiantes y convirtió la clase en un aprendizaje colaborativo, en el cual tanto estudiantes como yo el “maestro” proponíamos formas de enriquecer la presentación final de la factura, aprovechando al máximo lo aprendido sobre la herramienta y en algunos casos con opciones nuevas descubiertas durante la actividad.
Para los años lectivos siguientes, las ACTIVIDADES PARA ENSEÑAR INFORMÁTICA se han multiplicado y mejorado, volviéndose mas variadas y retadoras. Se logró así, que los estudiantes se interesaran en investigar mas por su cuenta, el cómo realizar en el menor tiempo y con la mayor perfección las Actividades propuestas en clase. Le dieron mayor valor al tiempo de clase y al computador, adquiriendo más competencia en su manejo. Comprendieron e imaginaron como las herramientas informáticas utilizadas en la clase, se podían usar en muchos procesos de la vida cotidiana. Los estudiantes, afianzaron sus habilidades en el manejo de las herramientas, sintiéndose mas identificados y comprometidos con el trabajo en clase. El desempeño de nuestros estudiantes en el área de informática ha mejorado tanto, que nos impulsa cada año a renovar los contenidos de nuestro currículo y poco a poco trasladamos a grados inferiores las herramientas que anteriormente, solo se daban en los grados superiores.
Para inicios del año lectivo 2004-2005, con la ayuda del comité editorial de www.eduteka.org se creó, una estructura de diseño de las Actividades, publicando en su página las actividades probadas y evaluadas en INSA, y presentadas como una metodología de aprendizaje de herramientas informáticas y denominadas: ACTIVIDADES PARA ENSEÑAR INFORMÁTICA. La estructura que se creó y se usa actualmente es la siguiente:
Hasta el momento, he elaborado más de 22 actividades para usar diferentes herramientas de informática, están publicadas en www.eduteka.org/actividadesinformatica.php y las actividades resueltas por nuestros estudiantes están publicadas en la página www.insa-col.org de nuestra institución. Su publicación en Internet a motivado a nuestros estudiantes y ayudado a maestros del área de informática de otras instituciones, realizando, modificando ó diseñando nuevas actividades en sus clases. De está manera, lo mencionan por email los visitantes de nuestra página y los usuarios de www.eduteka.org.
Las Actividades, son un elemento importante dentro de la planeación de la clase de tecnología e informática, aplicando en cada grado Actividades de acuerdo a la herramienta que se esté enseñando, agregando nuevos elementos de evaluación a la Matriz de Valoración (Rubric), permitiéndome aumentar los niveles de calidad, en las habilidades y competencias que mis estudiantes adquieren en el manejo de las herramientas. Las habilidades y competencias de nuestros estudiantes en el área de tecnología e informática, sirven de apoyo para complementar los Proyectos de Integración que plantea nuestro currículo de informática, con las áreas de: Biología, Sociales, Matemáticas y Español. En otras ocasiones resultan Actividades enriquecidas desde otras áreas como Arte ó idiomas, en las cuales se emplea de manera cooperativa los conocimientos que poseen nuestros estudiantes en dichas áreas, con sus competencias de Tecnología e Informática.
Con el desarrollo de las Actividades durante estos últimos años, los estudiantes no ven el aprendizaje de una herramienta de informática, en el hecho de solo memorizar una serie de comandos e iconos sino, como una herramienta informática que le permite resolver situaciones o necesidades que se le presenten en su desarrollo personal. Así, cuando nuestros estudiantes encaran actividades que requieren la utilización de diferentes herramientas informáticas, tienen la capacidad de decidir cual o cuales son las herramientas adecuadas para usar, haciendo del computador una herramienta productiva para sus labores cotidianas en el colegio, en su casa y como los egresados de nuestra institución en sus estudios superiores o su trabajo.
Escrito por:
WiIlly Figueroa
willyfigueroa@yahoo.com
www.willyfigueroa.wordpress.com