Læreplanmål:
|
Vurderingsskjema Elev: Klasse: 9A Fag:KRL |
Arbeids- periode: Uke 9 - 11 |
Læringsmål: Forklare særpreget ved kristen tro og som livstolkning i forhold til andre tradisjoner: likhetstrekk og grunnleggende forskjeller |
Arbeidsmetode: Drøftingstekst |
Vurderingsform: Skriftlig Muntlig Egenvurdering |
||
|
Vurderingskriterier: Taksonomi |
Ingen måloppnåelse |
Under middels grad av måloppnåelse |
Middels grad av måloppnåelse |
Over middels grad av måloppnåelse |
Begrunnelse |
|
|
Reproduksjon lav grad av måloppnåelse |
Gjengi kunnskap og fakta |
|
|
|
|
|
|
Anvendelse middels grad av måloppnåelse |
Bruker hjelpemidler |
|
|
|
|
|
|
Anvender fagkunnskap |
|
|
|
|
|
|
|
Vurderer og trekker faglige slutninger |
|
|
|
|
|
|
|
Vurdering høy grad av måloppnåelse |
Ser konsekvenser for individ og samfunn |
|
|
|
|
|
|
Vier faglig kreativitet og selvstendighet |
|
|
|
|
|
|
|
Helhetsvurdering |
|
|
|
|
|
|
|
Karaktervurdering – i faget: Forskrift til opplæringslovens § 4-12
|
0: Ingen måloppnåing |
1: svært svak og utilstrekkelig måloppnåing 2: mangelfull eller usikker måloppnåing |
3: noko under middels måloppnåing 4: middels eller noko over middels måloppnåing |
5: høg måloppnåing i faget men viser noe mindre måloppnåing 6: eleven viser selvstendighet og utmerker seg spesielt |
|
|
Kompetanse på nederste trinn: | Kompetanse på mellomste trinn: | Kompetanse på øverste trinn |
Reprodusere Oppdage Beskrive Føle Iaktta Lytte Oppfatte Observere Motta inntrykk Følge med Sanse Merke Gjenta Gjenkjenne Gjengi Angi Navngi Definere Liste opp Beskrive Skjelne Streke under | Påvise Forklare Fortelle Forberede Ta initiativ Formulere Gjøre rede for Bruke Imitere Forstå Ta ansvar for Løse Sammenlikne Anvende Verdsette Velge Tolerere Beregne Kommunisere Organisere Tilpasse Utføre Fortolke | Vurdere Kritisere Planlegge Videreutvikle Presisere Produsere Utvikle Drøfte Utlede Realisere Styre Justere Utvide Integrere verdier Diskutere Dokumentere Improvisere Kombinere Integrere Forme Generaliser Trekke slutninger Beherske Beslutte Påvirke Fornye |
| | Mye mer | Litt mer | Like mye | Litt mindre | Mye mindre | |
| 1 | Hjelpe meg med arbeidet | |||||
| 2 | Skjenne på meg | |||||
| 3 | Gi meg ros | |||||
| 4 | Disiplinere meg | |||||
| 5 | Ha tillit til meg | |||||
| 6 | Sjekke at jeg arbeider | |||||
| 7 | Be meg avgjøre | |||||
| 8 | Få meg til å arbeide hardere |